11.“直接教學(xué)”又稱做(　　)

　　A.概念形成策略

　　B.發(fā)展性教學(xué)策略

　　C.行為練習(xí)策略

　　D.認知發(fā)展策略

　　12.下列不屬于教師勞動特點的是(　　)

　　A.獨特的創(chuàng)造性

　　B.科學(xué)性和藝術(shù)性

　　C.空間的廣延性和時間的連續(xù)性

　　D.極強的功利性

　　13.學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于這種影響的是(　　)

　　A.花盆效應(yīng)

　　B.同伴影響

　　C.期待效應(yīng)

　　D.教學(xué)成效

　　14.教育的最基本的職能是(　　)

　　A.傳播文化

　　B.人口功能

　　C.培養(yǎng)人才

　　D.生產(chǎn)功能

　　15.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?(　　)

　　A.美德是否可教

　　B.教學(xué)即生長，學(xué)校即社會

　　C.教學(xué)的教育性

　　D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

　　16.教師的專業(yè)化的嘗試始于(　　)

　　A.教師職業(yè)的出現(xiàn)

　　B.師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立

　　C.國民教育制度的確立

　　D.教育立法的規(guī)定

　　17.以兒童的興趣和動機為基本出發(fā)點，以兒童的某些基本動機作為教學(xué)組織的中心的課程屬于(　　)

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.隱性課程

　　D.顯性課程

　　18.動作技能形成的正確順序是(　　)

　　A.定向，分解，熟練，定位

　　B.定向，分解，定位，熟練

　　C.定向，分解，熟練

　　D.分解，定位，熟練

　　19.教育的基本要素包括教育者、受教育者和(　　)

　　A.教育影響

　　B.教育功能

　　C.教育目的

　　D.教育屬性

　　20.教師的能力結(jié)構(gòu)除了教育預(yù)見能力、教育傳導(dǎo)能力外，還有(　　)

　　A.操縱學(xué)生的能力

　　B.教育過程的控制能力

　　C.與學(xué)生溝通交往的能力

　　D.駕馭教材的能力

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