四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　26.簡述教育的三種基本要素。

　　答：(1)教育者。

　　(2)學(xué)習(xí)者。

　　(3)教育影響。

　　27.簡述教育促進文化延續(xù)和發(fā)展的功能的具體表現(xiàn)。

　　答：(1)教育的文化保存功能。

　　(2)教育的文化選擇功能。

　　(3)教育的文化融合功能。

　　(4)教育的文化創(chuàng)造功能。

　　28.簡述教育目的的功能。

　　答：(1)對教育活動的定向功能。

　　(2)對教育活動的調(diào)控功能。

　　(3)對教育活動的評價功能。

　　29.簡述教師個體專業(yè)性發(fā)展的內(nèi)涵。

　　答：教師個體專業(yè)性發(fā)展指教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展為專家型教師或教育家型教師的過程。具體內(nèi)容包括：

　　(1)專業(yè)理想的建立。形成關(guān)于教育本質(zhì)、目的、價值和生活等的理想和信念。

　　(2)專業(yè)知識的拓展。包括量的拓展、質(zhì)的深化、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

　　(3)專業(yè)能力的發(fā)展。其是評價教師專業(yè)性的核心因素，包括設(shè)計教學(xué)的能力、表達能力、教育教學(xué)組織管理能力、教育教學(xué)交往能力、教育教學(xué)機智、教育教學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力、反思能力。

　　(4)專業(yè)自我的形成。其是獨特的教育教學(xué)方式以及知識、觀念、價值體系與教學(xué)風格的總和。

　　30.簡述學(xué)科課程與活動課程的區(qū)別與聯(lián)系。

　　答：(1)學(xué)科課程的優(yōu)缺點。

　　優(yōu)點在于它比較強調(diào)每一學(xué)科的邏輯組織;缺點在于它較少考慮學(xué)科之間的相互聯(lián)系，而把每一門學(xué)科看成是與其他學(xué)科互不關(guān)聯(lián)的實體。

　　(2)活動課程與學(xué)科課程的區(qū)別。

　�、購哪康纳现v，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗的精華，活動課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗和直接感知的新信息在內(nèi)的個體教育性經(jīng)驗。

　�、趶木幣欧绞缴现v，學(xué)科課程重視學(xué)科知識邏輯的系統(tǒng)性，活動課程則強調(diào)各種有教育意義的學(xué)生活動的系統(tǒng)性。

　�、蹚慕虒W(xué)方式上講，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認識人類種族經(jīng)驗，而活動課程主要以學(xué)生自主的實踐交往為主獲取直接經(jīng)驗。

　�、茉谠u價方面，學(xué)科課程強調(diào)終結(jié)性評價，側(cè)重考查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果;而活動課程則重視過程性評價，側(cè)重考查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

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