1.試述“教育萬能論”的觀點。

　　【答案要點】

　　“教育萬能論”認(rèn)為，教育在任何情況下都能時人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，人的發(fā)展完全是由教育決定的。“教育萬能論”對教育作用的高度評價、時認(rèn)識教育在人發(fā)展中的作用有一定的意義。但它把教育視為人發(fā)展的決定因素，夸大了教育的作用。教育對人的主導(dǎo)作用并不是無條件的。首先，教育的主導(dǎo)作用有一個范圍限制，它是指在影響人的身心發(fā)展的幾個主要因素一遺傳、環(huán)境和教育中，教育相對于其他因素而言起主導(dǎo)作用，沒有其他幾個因素綜合作用，教育是不可能發(fā)揮出主導(dǎo)作用的。其次，教育作為一種有目的、有計劃、有組織的社會活動，在一般情況下，是由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的、具有較高素質(zhì)的人員擔(dān)任教育者。他們能夠反映社會發(fā)展的要求，遵循人的身心。發(fā)展規(guī)律和教育自身的規(guī)律，因而能起主導(dǎo)作用。如果這些條件不具備，教育就不可能發(fā)揮主導(dǎo)作用。

　　2.試述教育與社會文化的關(guān)系。

　　【答案要點】

　　(1)文化對教育的作用

　　文化時教育的作用可分為兩個層次來看，一個層次是深入到學(xué)校教育活動內(nèi)部的文化，可稱為“學(xué)校亞文化”對教育活動的影響;另一個層次是作為學(xué)校教育外部的文化以文化背景的方式對教育的影響。

　　(2)教育時文化的作用

　　①教育對文化的作用首先表現(xiàn)為教育是文化延續(xù)和更新的必不可少的手段，是文化發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。

　�、诮逃牡诙䝼�作用是對文化的普及。

　�、劢逃�具有交流、整合不同類型文化的作用。

　　3.試述道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

　　【答案要點】

　　(1)道德認(rèn)識。

　�、俚赖轮R的掌握：

　�、诘赖略u價能力的發(fā)展。

　　(2)道德情感。是伴隨道德認(rèn)識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。

　　(3)道德意志。是在自覺執(zhí)行道德義務(wù)的過程中克服所遇到的田難和障礙時所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)。

　　(4)道德行為。

　�、俚赖滦袨榉绞降恼莆�;

　�、诘赖滦袨榱�(xí)慣的訓(xùn)練。

　　4.聯(lián)系實際。論述家庭、社會、學(xué)校相互配合的重要性，以及促進三者結(jié)合的方法。

　　【答案要點】

　　(1)①家庭教育、社會教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。

　�、诩彝ソ逃�、社會教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于保證整個教育在方向上的高度一致。

　�、奂彝ソ逃⑸鐣逃�、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、王相配合.有利于實現(xiàn)各種教育問的互補作用，從而加強整體教育的有效性。

　　(2)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式：

　�、倩ハ嘣L問;

　　②通訊聯(lián)系;

　�、壅匍_家長會;

　�、茉趯W(xué)校中組織家長委員會;

　　⑤舉辦家長學(xué)校。

　　(3)學(xué)校與社會教育機構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式：

　　①建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織.使學(xué)校與學(xué)生主要居住區(qū)之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系;

　�、趯W(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系。共同開展一些對學(xué)生有益的活動;

　�、蹖W(xué)校與社會公共文化機構(gòu)建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系;

　�、軐W(xué)校與社會專門性的社會教育機構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系;

　　⑤學(xué)校有選擇地與有關(guān)工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊等建立聯(lián)系。

　　(4)一般來說，在學(xué)校、家庭、社會三個方面的協(xié)同和配合中，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。

　　5.論述教學(xué)方法選撣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　【答案要點】

　　(1)選擇的教學(xué)方法是否符合學(xué)生特點、教師特點、教學(xué)大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備。

　　(2)選擇的教學(xué)方法是否能維持學(xué)生的注意與興趣。

　　(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和情趣問題。

　　(4)選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶采滿足感。

　　(5)維持課堂紀(jì)律是實施教學(xué)方擊的重要前提。

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