16.聯(lián)系實際.論述班集體的形成與培養(yǎng)過程。

　　【答案要點】

　　(1)確定班集體的發(fā)展目標;

　　(2)建立班集體的核心隊伍;

　　(3)建立班集體的正常秩序：

　　(4)組織形式多樣的教育活動;

　　(S)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

　　17.請結(jié)合你的教育體驗，聯(lián)系實際，談談你對學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能的認識。

　　【答案要點】

　　學校教育是由承擔教育責任的教師和接受教育的學生共同參與和進行的，學校教育的環(huán)境具有極大的人為性，具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)客與活動計劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學校彌漫著科學、文化和道德規(guī)范的氣息。這些構(gòu)成了學校教育環(huán)境的特殊性。從個體活動角度看，學校中的個體活動與其他杜會活動的區(qū)別，在于有教師的指導。活動的結(jié)果還要接受檢查。這種特殊性使學校教育在影響人的身心發(fā)展上具有獨特的功能。具體表現(xiàn)在：①學授教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范;②學校教育具有加速個體發(fā)展的特珠功能;③學校教育，尤其是基礎教育時個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值而且具有延時的價值;④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

　　18.談談你是如何理解中學德育方法中的表揚獎勵與批評處分的方法?應如何正確運用這一方法?

　　【答案要點】

　　(1)表揚獎勵是對學生的良好思想、行為作出的肯定評價，以引導和促進其品德積極發(fā)展的方法

　　(2)批評處分是對學生不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法

　　(3)表揚一般可分為贊許和獎勵兩種，贊許是教師對學生、一般的好思想、好行為表示的稱贊或欣賞，多以口頭表示或點頭、鼓掌等動作表示，獎勵一般包括下述幾種：頒發(fā)獎狀、發(fā)給獎品、授予稱號，處分分為警告、記過、留校察看、開除學籍等幾種。

　　(4)運用獎勵與處分要注意以下幾點要求：①公平、正確、合情合理。②發(fā)揚民主，獲得群眾支持。③注重宣傳與教育。

　　19.教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應做哪些主觀勢力?

　　【答案要點】

　　(1)善于學習。學習是適用特定方式和方法攝取知識以擴大知識和提高認識的過程。從學習內(nèi)容看，要學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習專業(yè)知識，學習各種相關學科的知識，學習教育科學知識;從學習時象看，要向前人學習，由同時代的人學習，向同事學習;從學習的逢徑和方法來看，要勤奮敏思，善于交流。

　　(2)恒于研究。通過科學研究.我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律.根據(jù)規(guī)律進行工作可以提高工作效率和效能。

　　(3)勤于反思。反思是人類或個體或群體以自身為對象.以尋求更好的發(fā)展為目的而進行的積極的和仔細的審視與思考的活動。通過反思，既可以總結(jié)經(jīng)驗、堅定信念。也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。

　　(4)勇于實踐。實踐是人們有目的的改造特定對象的活動。認識是實踐的前提，實踐是認識的基礎。實踐過程中應注意兩個方面的問題：①要有實踐的意識、勇氣和將想法轉(zhuǎn)化為實踐的行動;⑦要講究實踐的方法。

　　20.試述學習與教學過程中的基本因素。

　　【答案要點】

　　(1)學生。這是教育。理學研究的主要對象。學生這一要素主要從群體蓋異和個體差異兩個方面影響學與教的過程。

　　(2)教師。在教育過程中。教師是主導。教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性。

　　(3)教學內(nèi)容。教學內(nèi)容一般表現(xiàn)為課程、課程標準和教材，是學與教的過程中有效傳遞的主要信息。課程的設置、課程標準的制定以及教材的編制。都必須以學與教的基本心理學規(guī)律為依據(jù)。

　　(4)教學媒體。是教學內(nèi)客的載體，是教學內(nèi)客的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。它影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小、師生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學生的學習方法等。

　　(5)教學環(huán)境。教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學環(huán)境影響學生的學習過程和方法、教師的教學過程與教學方法.也影響著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展。

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