點(diǎn)擊查看：2014年教師資格《初中語文學(xué)科》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題，每小題3分，共45分)

　　1.教學(xué)《愚公移山》時(shí)，教師提到“河曲智叟笑而止之日”出現(xiàn)了使動(dòng)用法，為了加深同學(xué)們對(duì)這一文言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，舉出幾個(gè)例子，以下哪一項(xiàng)不適合作為使動(dòng)用法的例子?()

　　A.漁人甚異之

　　B.直可驚天地，泣鬼神

　　C.行仁義而懷西戎，遂王天下

　　D.文王以百里之壤而臣諸侯

　　2.教學(xué)《威尼斯商人》時(shí)，教師介紹了莎士比亞的四大喜劇，但是課后作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生將四大喜劇與四大悲劇混淆，下列不屬于莎士比亞四大喜劇的作品是()。

　　A.《威尼斯商人》

　　B.《仲夏夜之夢(mèng)》

　　C.《麥克白》

　　D.《皆大歡喜》

　　3.《公輸》節(jié)選自《墨子》，相對(duì)其他諸子百家，學(xué)生對(duì)墨子以及墨家的認(rèn)識(shí)比較欠缺，為此教師課前讓大家去收集墨子的資料，下面學(xué)生作業(yè)中關(guān)于墨子的說法錯(cuò)誤的是()。

　　A.墨子的主要思想有“兼愛”“非攻”“法治”等

　　B.墨子弟子收集其語錄，完成《墨子》一書傳世

　　C.墨子，名翟，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)著名思想家、政治家

　　D.墨子“日夜不休，以自苦為極”，長(zhǎng)期奔走于各諸侯國(guó)之間，宣傳他的政治主張

　　4.教學(xué)楊振寧的《鄧稼先》，教師讓同學(xué)們完成語文教材中的某些題目。這部分內(nèi)容在教科書中屬于哪一系統(tǒng)?()

　　A.作業(yè)系統(tǒng)

　　B.助讀系統(tǒng)

　　C.知識(shí)系統(tǒng)

　　D.課文系統(tǒng)

　　5.學(xué)完竺可楨的《大自然的語言》后，同學(xué)們感受到了大自然的神奇魅力，越發(fā)地?zé)釔鄞笞匀恢械母鞣N物種。教師給大家布置了一道練習(xí)題：請(qǐng)大家為保護(hù)大自然的物種，設(shè)計(jì)出一期相關(guān)主題的黑板報(bào)。這屬于下列哪個(gè)系列的教學(xué)?()

　　A.口語交際教學(xué)

　　B.閱讀教學(xué)

　　C.寫作教學(xué)

　　D.綜合性學(xué)習(xí)

　　6.教師講解《望岳》時(shí)，說道這是“詩圣”杜甫的詩，為了擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生說說所了解的其他一些詩人的稱號(hào)，以下是學(xué)生舉的例子，其中有誤的一項(xiàng)是()。

　　A.“詩鬼”李賀

　　B.“詩仙”李白

　　C.“五言長(zhǎng)城”王維

　　D.“七絕圣手”王昌齡

　　7.教學(xué)酈道元的《三峽》，教師介紹這篇文章出自其著作《水經(jīng)注》，為了檢測(cè)同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果，教師找了四位同學(xué)來談?wù)勛约核私獾摹端?jīng)注》，以下關(guān)于《水經(jīng)注》介紹有誤的一項(xiàng)是()。

　　A.同學(xué)1：《水經(jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著，全書30多萬字

　　B.同學(xué)2：《水經(jīng)注》文筆雄健俊美，既是古代地理名著，又是優(yōu)秀的文學(xué)作品

　　C.同學(xué)3：《水經(jīng)注》是古代重要古籍，主要記載山川地理，動(dòng)植物和礦物等的分布情況以及海外各國(guó)的奇異風(fēng)貌等

　　D.同學(xué)4：自明清以后不少學(xué)者從各方面對(duì)它進(jìn)行了深人細(xì)致的專門研究，形成了一門內(nèi)容廣泛的“酈學(xué)”

　　8.教學(xué)《花兒為什么這樣紅》時(shí)，教師一上課就說：“今天語文課，老師考大家一道科普題�！闭Z文課考科普題，一下子吊起了學(xué)生“胃口”。他問大家：“紅色的花朵熱情、奔放，令人賞心悅目，精神振奮。但是大家有沒有想過花兒為什么這樣紅?”學(xué)生積極思考，積極發(fā)言，經(jīng)過討論之后，引入新課《花兒為什么這樣紅》。這種導(dǎo)入新課的方法叫作()。

　　A.“開門見山”導(dǎo)入法

　　B.“巧設(shè)懸念”導(dǎo)入法

　　C.“聯(lián)系舊知”導(dǎo)入法

　　D.“直觀演示”導(dǎo)入法

　　9.為了提高學(xué)生的寫作文采，教師布置了一些積累名言警句的練習(xí)，在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生出現(xiàn)了“言不對(duì)人”的現(xiàn)象，以下哪一項(xiàng)是不正確的?()

　　A.使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。(魯迅)

　　B.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。(《戰(zhàn)國(guó)策》)

　　C.書是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

　　D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《莊子》)

　　10.語文教學(xué)板書是語文課堂的一個(gè)重要組成部分。板書按照表達(dá)內(nèi)容的分類有很多種，其中以揭示課文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)為主的板書叫作()。

　　A.詞語錘煉式

　　B.結(jié)構(gòu)提綱式

　　C.故事情節(jié)式

　　D.說明程序式

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