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二、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3小題。第l6題20分，第17題20分，第18題25分。共65分)
閱讀材料，完成第l6—18題。
曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何問焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)?”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)日：“小惠未稿，民弗從也�！惫眨骸盃奚癫ジ壹右�，必以信。”對(duì)日：“小信未孚，神弗福也�！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌日：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
課文導(dǎo)語
公元前684年，齊國(guó)向魯國(guó)發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)，在魯國(guó)生死存亡之際，曹劌挺身而出，憑著其深遠(yuǎn)的見識(shí)、從容的風(fēng)度，為弱小的魯國(guó)贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)也因此成為歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。
單元導(dǎo)語
本單元所選的詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇。它們集中反映了這一時(shí)期人們的政治信念、生活理想和人生追求。
學(xué)習(xí)時(shí)，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。聯(lián)系學(xué)過的文言詩(shī)文，對(duì)一些常用的文言詞語的意義和用法進(jìn)行梳理和區(qū)分。
課后練習(xí)
本文僅用二百余字就寫出長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程，想一想：作者是怎樣安排詳略的?這樣安排有什么好處?
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)規(guī)定
誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。
學(xué)生情況
九年級(jí)，班級(jí)人數(shù)50人。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件，能夠投影實(shí)物。
問題：
16.請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文，并且完成課后練習(xí)中的題目。(20分)
17.根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(20分)18.請(qǐng)為這篇課文設(shè)計(jì)五組練習(xí)題，然后給出相應(yīng)的解答。(25分)
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