三、名詞解釋題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)

　　31 問卷調查

　　參考解析:

　　問卷調查：是采用書面問卷的形式了解某一問題的方法，它的過程是根據(jù)研究對象、研究范圍和研究主題來設計問卷并組織實施的。

　　32 活動課程

　　參考解析:

　　【活動課程】：其是在“進步教育運動”代表杜威倡導下實施的。此課程的主要特點就在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離開書本而親身體驗生活的現(xiàn)實，以獲得直接經(jīng)驗。

　　33 人的發(fā)展

　　參考解析:

　　【人的發(fā)展】：人的發(fā)展是指作為整體的個人在從生命的起點狀態(tài)到生命的終點的全部人生中.在與環(huán)境的相互作用中，身心兩個方面的整體的積極變化過程。

　　34 義務教育

　　參考解析:

　　【義務教育】：其是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　35個體內(nèi)差異評價法

　　參考解析:

　　【個體內(nèi)差異評價法】：其是以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標準，判斷其發(fā)展狀況的評價方法。

　　36 行動研究

　　參考解析:

　　行動研究：是一種由實際工作者在現(xiàn)實情境中自主進行的反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動的一體化，使實際工作者從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。

　　37 教學設計

　　參考解析:

　　【教學設計】：就是教師根據(jù)班級學生的實際需要和特點以及所教課程的內(nèi)容，將課程目標轉化為單元或課時目標，并對這種目標加以分解和細化，據(jù)此選擇適當?shù)慕虒W模式、教學策、教學方法和教學程序，對照目標檢測教學效果的一種安排。

　　38 教學

　　參考解析:

　　【教學】：其是一種尊重學生理性思維能力，尊重學生自由意志，把學生看做是獨立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能，陶冶個體的道德性格，使每個學生都達到自己最佳發(fā)展水平的活動。

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