| 第 1 頁：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁：判斷題 |
| 第 6 頁：簡答題 |
| 第 7 頁：案例分析題 |
| 第 8 頁：論述題 |
11 教育與( )相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。
A.社會(huì)生活
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)勞動(dòng)
D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
參考答案：C
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【精析】C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。
12 “師者，人之模范也”，反映了教師勞動(dòng)的( )的特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
參考答案：B
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【精析】B“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的示范性的特點(diǎn)。
13 ( )是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
A.義務(wù)教育
B.中等教育
C.職業(yè)教育
D.高等教育
參考答案：A
參考解析
【精析】A。
14 中國當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的的是在( )中。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國憲法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教師法》
參考答案：C
參考解析
【精析】B中國當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在《中華人民共和國憲法》中。
15 有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于( )
A.抑郁癥
B.恐怖癥
C.焦慮癥
D.強(qiáng)迫癥
參考答案：D
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【精析】D常常沒有理由地一遍一遍地做出某一種行為或某一系列行為，屬于典型的強(qiáng)迫癥。
16 隨著考試臨近，學(xué)生心情極度緊張，考試時(shí)不能集中注意，無法發(fā)揮正常水平，這是一種( )
A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.恐怖癥
D.人格障礙
參考答案：A
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【精析】A焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。學(xué)生由于考試而產(chǎn)生緊張情緒，以致考試不能正常發(fā)揮，屬焦慮癥，故選A。
17 教師通過采用討論、試驗(yàn)、演示、競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是( )
A.歸納結(jié)課
B.拓展延伸結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.活動(dòng)結(jié)課
參考答案：D
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【精析】D題于是對活動(dòng)式結(jié)課概念的闡述。
18 教學(xué)中預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果是( )
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)期待
C.學(xué)習(xí)需要
D.教學(xué)目標(biāo)
參考答案：D
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【精析】D教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。
19 “建國君民，教學(xué)為民”這句話反映了( )
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
參考答案：A
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【精析】A這句話揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。
20 教師的身份特征是( )
A.國家公務(wù)員
B.教育雇員
C.職業(yè)者
D.專業(yè)人員
參考答案：D
參考解析
【精析】D教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
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