第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
第 3 頁(yè):判斷題 |
第 4 頁(yè):簡(jiǎn)答題 |
第 5 頁(yè):案例分析題 |
二、判斷題(本大題共10小題,每小題1分,共10分) 請(qǐng)?jiān)诖痤}卷相應(yīng)的框內(nèi),正確的打“√ ”,錯(cuò)誤的打“ ×”。
21.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。×
22.“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)!
23.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯!
24.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué),什么都學(xué)好!
25.生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用!
26.教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。√
27.首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》!
28.教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)!
29.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題!
30.教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。 ×
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