四、案例分析題(本大題10分)

　　33.閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應(yīng)的題號旁作答。

　　花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁�！澳銈兙涂吹剿拇塘�!你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭�！按讨杏谢�!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點�！ā星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

　　請你分析：

　　(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點?

　　1. 作為教師要樹立正確的教育觀，我們的教育是面向每一位學(xué)生，是為了每一位學(xué)

　　生的發(fā)展。

　　2. 學(xué)生是獨立的個體，每個學(xué)生有自己的優(yōu)點和缺點，作為老師我們要承認學(xué)生之

　　間的個別差異性，堅持因材施教，使每一位學(xué)生得到發(fā)展和進步。

　　3. 學(xué)生生活在群體里，自然各有長短，教育個別學(xué)生要多鼓勵、少批評，多指導(dǎo)、

　　少冷落。個別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立自信心。作為教師要善于保護學(xué)生的自尊。因為自尊才能自信，自信才能自強。

　　(2)你認為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪些方面著手?

　　1. 首先，作為老師要了解學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足之處，在針對學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)教育。

　　2. 其次，老師可以利用班集體的教育作用，通過班集體學(xué)生之間的相互影響，要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他們，使個別學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　3. 第三，教師還可以與學(xué)生家長進行溝通，和學(xué)生家長在教育方法上協(xié)商達成一致，學(xué)校教育與家庭教育相互配合促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

　　4. 其次，要重視個別學(xué)生的每一點進步，哪怕是微小的，也不放過。

　　5. 最后，要抓住反復(fù)點，促其飛躍。

　　相關(guān)推薦：

　　2014教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》試題及答案匯總

　　2014年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》猜題卷匯總

　　2014教師資格《中學(xué)教育學(xué)》強化試題及答案匯總