四、論述題

　　培養(yǎng)小學(xué)兒童良好的性格，要注意哪些方面?

　　答：(1)提供適當(dāng)參照群體

　　參照群體即榜樣群體。當(dāng)個人把某個群體作為一種尺度，使自己的行為有所參照，那么這個群體即被稱之為參照群體。參照群體對小學(xué)兒童有著突出的作用，它充當(dāng)了兒童心目中的準則，兒童以此評價自己和他人，并借此逐漸形成了自己的態(tài)度體系和行為習(xí)慣，成為性格形成的一項重要基礎(chǔ)。

　　(2)注意學(xué)生中非正式群體的影響

　　班級中的非正式群體對個人的行為在很大程度上也起到了助長、削弱、限制或引誘等作用。它對于小學(xué)生的態(tài)度、行為習(xí)慣乃至性格之形成也具有甚為密切的關(guān)系，教育者應(yīng)予以注意。

　　(3)創(chuàng)設(shè)良好的群體氣氛

　　這主要是指班級集體氣氛，或叫風(fēng)氣。首先，一個班級的氣氛與它所處的學(xué)校氛圍是密切不可分的。它受制于整個學(xué)校乃至更大環(huán)境的風(fēng)氣影響。如果整個學(xué)校普遍學(xué)習(xí)氣氛濃厚，那么某個班級的同學(xué)學(xué)習(xí)懶散松垮就會明顯地與整體氣氛形成反差，并體會到來自外部的壓力，而要調(diào)整和改進學(xué)風(fēng)。創(chuàng)造良好集體氣氛依賴于以下幾點：①在集體建立之初，即建立明確的集體目標和管理制度;②班主任自身的模范影響和威信，以及靈活而又客觀公正的管理方法;③經(jīng)常組織班級同學(xué)參與與集體目標相統(tǒng)一的活動，如主題班會、學(xué)習(xí)競賽等，提高班級成員對集體目標的自我意識，使之自覺地追求和維護集體目標。

　　(4)根據(jù)學(xué)生性格特點進行教育

　　①了解性格特點的主要方法

　　對兒童性格的了解可以通過觀察、談話及個案記錄等方法進行。

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生性格特點，進行相應(yīng)教育

　　每個人在性格上都有各自的特點，即表現(xiàn)為特定的優(yōu)點和缺點。當(dāng)他們生活在一個群體中，又會表現(xiàn)出一些共同的性格特征。教育首先要注意利用群體的共同性格優(yōu)勢，并設(shè)法幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢和克服性格中的弱點。

　　性格培養(yǎng)在考慮到兒童共性的同時，也不能忽視個別性。這里主要指的是以下兩種情況：一是處在多數(shù)學(xué)生兩端的兒童，即性格品質(zhì)特別優(yōu)秀的好學(xué)生或不良品質(zhì)居多的差生，相對于大多數(shù)兒童而言，他們的性格品質(zhì)具有個別性;二是就每一個兒童相互比較而言，各自具有不同于他人的性格優(yōu)劣組合。

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