四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31

　　簡述學(xué)習(xí)困難兒童的心理與行為的特征。

　　參考解析

　　(1)多動。

　　(2)感知一運(yùn)動不協(xié)調(diào)。

　　(3)注意力分散。

　　(4)記憶力與思維紊亂。

　　(5)聽與說不協(xié)調(diào)。

　　(6)情緒不穩(wěn)定。

　　(7)易沖動和魯莽。

　　(8)缺乏一般的動作協(xié)調(diào)能力。

　　(9)腦電波異常。

　　(10)有特定的學(xué)習(xí)障礙。

　　32 簡述學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響。

　　參考解析

　　學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響可分為兩個(gè)方面：一方面是總體上整個(gè)動機(jī)水平對整個(gè)學(xué)習(xí)活動的影響;另一個(gè)方面是具體的學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響。首先，總體而言，學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，有機(jī)體學(xué)習(xí)活動的積極性就越高，從而學(xué)習(xí)效果越佳。其次，對一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)活動而言，學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響并不是那么簡單。

　　33

　　簡述促進(jìn)陳述性知識學(xué)習(xí)的一般條件。

　　參考解析

　　(1)對新知識的積極關(guān)注。

　　(2)對相關(guān)舊命題主動勺、有效的提取。

　　(3)合理使用工作記憶勺有限容量。

　　(4)充分的精加工。

　　(5)必要的復(fù)習(xí)。

　　(6)及時(shí)組織和系統(tǒng)化

　　34 簡述精加工策略的作用。

　　參考解析

　　(1)精加工策促進(jìn)了新知識在長時(shí)記憶中的保持，從而有效地?cái)U(kuò)大了原有知識的容量。

　　(2)精加工策提高了知識的可利用性。

　　35

　　簡述教師的人格品質(zhì)對教育、教學(xué)影響的表現(xiàn)。

　　參考解析

　　教師的人格品質(zhì)是影響教育、教學(xué)的重要因素。概括來說，這種影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，教師的個(gè)性品質(zhì)影響著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展;其二，教師的個(gè)性品質(zhì)影響著學(xué)生智力的發(fā)展，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

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