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二、填空題(每小題2分,共40分)
21 人是社會的人,人的身心發(fā)展是在_______________過程中實現(xiàn)的。
參考解析
社會實踐
22 教育學是一種綜合性的學科,既是_____________________也是_____________________。
參考解析
理論學科、應用學科
23 啟發(fā)式教學的淵源是_____________________,_____________________,是孔子提出的。
參考解析
不憤不啟、不悱不發(fā)
24 教學過程的結(jié)構(gòu)分為_____________________、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段,其中領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。
參考解析
引起學習動機
25 為完成特定的教學任務,教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱_____________________。
參考解析
教學組織形式
26 課程評價的CIPP模式包括四個步驟:背景評價、輸入評價、_____________________和成果評鑒。
參考解析
過程、評價
27 學生的個體認識始終是在教師的指導下進行、是有領導的認識,“三體結(jié)構(gòu)”指作為中介的_____________________、作為主體的_____________________和作為客體的_____________________。
參考解析
教師;學生;課程和教材
28 從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的_____________________原則。
參考解析
因材施教
29 智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力,其中_____________________是核心。
參考解析
思維力
30 在我國中學常用的教育方法中,通過創(chuàng)設良好情景,潛移默化培養(yǎng)學生思想品德的方法稱為_______________法。
參考解析
情感陶冶
31 我國的教學原則有_____________________、_____________________、_____________________、_____________________、_____________________。
參考解析
直觀性原則;啟發(fā)性原則;鞏固性原則;循序漸進原則;因材施教原則
32 在當前班級管理中,由于受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約,班主任對班級實施管理的方式常常偏重于_______________型。
參考解析
專斷
33 重視組織各種復習,體現(xiàn)了_____________________原則。
參考解析
鞏固性
34 我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于_______________的學說。
參考解析
人的全面發(fā)展
35 講授法可分_____________________、_____________________和_____________________三種方式。
參考解析
講述;講解;講演
36 英國哲學家洛克認為,人的心靈是“一塊白板”,人的發(fā)展是由外部力量決定的,這是個體身心發(fā)展動因說中的_______________論。
參考解析
外鑠
37 1902年通過的“_____________________”學制,基本參照美國的學制,通常又稱“_____________________”學制,這是舊中國使用時間最長的學制。
參考解析
壬戌六三三
38 _____________________是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)。
參考解析
上課
39 現(xiàn)代師生關系模式主要有兩種,即_______________模式和社會體系模式。
參考解析
相互作用
40 中學常用的6種教學方法是_____________________、_____________________、_____________________、_____________________、_____________________和_____________________。
參考解析
教授法;談話法;討論法;演示法;練習法;實驗法
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