31專家具有哪些特征(　　)

　　A.專家比新手更能有效地組織信息

　　B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

　　C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

　　D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

　　E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力

　　參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析

　　選項中所述皆為專家的特征。

　　32專家型教師和新教師教學行為的差異主要表現(xiàn)在(　　)

　　A.課時計劃的差異

　　B.課堂教學過程的差異

　　C.課后評價的差異

　　D.教學方法的差異

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析

　　根據(jù)研究調(diào)查，專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。

　　33在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即(　　)

　　A.感性直觀

　　B.實物直觀

　　C.本質(zhì)直觀

　　D.模象直觀

　　E.言語直觀

　　參考答案：B,D,E

　　參考解析

　　在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

　　34提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手：(　　)

　　A.外化思路，進行顯性教學

　　B.幫助學生牢固地記憶知識

　　C.提供多種變式，促進知識的概括

　　D.重視知識問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結(jié)構(gòu)

　　E.結(jié)合具體學科，教授思維方式

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析

　　A、E屬于教授與訓練解決問題的方法與策。

　　35教師應充當?shù)慕巧?　　)

　　A.學習的指導者

　　B.班集體活動的領導者

　　C.行為規(guī)范的示范者

　　D.心理保健者

　　E.教育科研人員

　　參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析

　　教師要充當多種角色。

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