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　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1.教育生物起源論的代表人物是(　　)。

　　A.孟祿

　　B.利托爾諾

　　C.霍爾

　　D.華生

　　2.王老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)?(　　)

　　A.注意分配

　　B.注意穩(wěn)定性

　　C.注意廣度

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　3.素質(zhì)教育的時代特征是(　　)。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　C.促進學(xué)生全面發(fā)展

　　D.促進學(xué)生的個性發(fā)展

　　4.小學(xué)德育的基本方法是(　　)。

　　A.說服教育法

　　B.示范教育法

　　C.實際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　5.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指(　　)。

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

　　6.小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于(　　)。

　　A.認知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.自我效能感

　　7.班集體形成的條件和前進的動力是(　　)。

　　A.共同的奮斗目標

　　B.班主任的要求

　　C。班級內(nèi)部的矛盾斗爭

　　D.共同的活動

　　8.班主任既通過對集體的管理去問接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.平行管理

　　D.目標管理

　　9.班級管理的主要功能是(　　)。

　　A.實現(xiàn)教學(xué)目標、提高學(xué)習(xí)效率

　　B.維持班級秩序

　　C.形成良好的班風(fēng)

　　D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理

　　10.“足智多謀，隨機應(yīng)變”是思維的(　　)。

　　A.廣闊性

　　B.獨立性

　　C.靈活性

　　D.邏輯性

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