21 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(　　)。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”。

　　22 提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論的生物學家是(　　)。

　　A.開爾文

　　B.道爾頓

　　C.達爾文

　　D.愛迪生

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　查爾斯•羅伯特•達爾文是英國生物學家、進化論的奠基人。他曾經(jīng)乘坐貝格爾號艦做了歷時5年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。他出版《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。故選C。

　　23 下列不屬于多媒體課件設計的原則是(　　)。

　　A.可操作性原則

　　B.科學性原則

　　C.藝術(shù)性原則

　　D.復雜性原則

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　多媒體課件設計的原則有教學性原則、可操作性原則、科學性原則、簡約性原則、藝術(shù)性原則。故選D。

　　24 對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由(　　)予以保障。

　　A.國家

　　B.社會

　　C.學校

　　D.人民政府

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　《中華人民共和國義務教育法》第21條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。

　　25 素質(zhì)教育最突出的特點是(　　)。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.人的發(fā)展

　　D.創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，是促進學生全面發(fā)展的教育，但素質(zhì)教育最突出的特點是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

　　26 “學高為師”“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?(　　)

　　A.本體性知識

　　B.條件性知識

　　C.實踐性知識

　　D.文化知識

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　本體性知識是指可以直接傳授給學生的學科知識以及與學科知識有密切關(guān)系的其他文化知識�！皩W高為師”“良師必須是學者”，正是強調(diào)了此類知識。

　　27 唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的“五代”是(　　)。

　　A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐

　　B.后周、后晉、后唐、后漢、后梁

　　C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周

　　D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　五代依次序是后梁、后唐、后晉、后漢、后周。五代的主要位置在中原，君主大多為外族。除后唐定都于洛陽外，其余四代都定都于開封(汴京)。

　　28 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，體現(xiàn)了教師的(　　)。

　　A.職業(yè)道德素質(zhì)

　　B.科學文化素質(zhì)

　　C.思想政治素質(zhì)

　　D.教育理論素質(zhì)

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言，這句話說明了教師的職業(yè)道德素質(zhì)的高尚和無私。

　　29 (　　)是我國科學發(fā)展史上的珍貴遺產(chǎn)，作者是沈括。

　　A.《齊民要術(shù)》

　　B.《夢溪筆談》

　　C.《農(nóng)政全書》

　　D.《天工開物》

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　《夢溪筆談》的作者是北宋科學家沈括，這是一部筆記本百科全書式著作。該書在國際上亦受重視，英國科學史家李約瑟評價其為“中國科學史上的里程碑”。故選B。

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