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　　中學(xué)教師的邏輯思維能力

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位情況是：①王局長(zhǎng)與趙科長(zhǎng)、李秘書不相鄰;②如果李秘書與張副局長(zhǎng)相鄰，則趙科長(zhǎng)與郭書記不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出(　　)

　　A.郭書記與王局長(zhǎng)、李秘書相鄰

　　B.張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰

　　C.郭書記與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰

　　D.張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)相鄰

　　2.本能可以使生物對(duì)刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒(méi)有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道(　　)

　　A.昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)

　　B.大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)

　　C.大腦大于昆蟲大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng)

　　D.擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)

　　3.有一則電視廣告說(shuō)，草原綠鳥雞，餓了吃青草，饞了吃螞蚱，似乎在暗示該種雞及其雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與該種雞所吃的草原食物有關(guān)。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，下面實(shí)驗(yàn)方法中最可靠的是(　　)

　　A.選擇一優(yōu)良品種的蛋雞投放到草原上喂養(yǎng)，然后與在非草原喂養(yǎng)的普通雞的營(yíng)養(yǎng)成分相比較

　　B.化驗(yàn)、比較草原上的雞食物和非草原上的雞食物的營(yíng)養(yǎng)成分

　　C.選擇品種等級(jí)完全相同的蛋雞，一半投放到草原上喂養(yǎng)，一半在非草原喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分

　　D.選出不同品種的蛋雞，投放在草原上喂養(yǎng)，然后比較它們所產(chǎn)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分

　　4.如果一個(gè)人在K城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有道德;一個(gè)人如果沒(méi)有道德，K城市里就沒(méi)有人和他做朋友;一個(gè)人如果在K城市沒(méi)有朋友就寸步難行，無(wú)法繼續(xù)留在這里。根據(jù)以上敘述，可以推出(　　)

　　A.如果一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

　　B.一個(gè)人在D城市亂扔垃圾但是仍然可以留在K城市

　　C.小王沒(méi)有留在K城市說(shuō)明他缺乏道德修養(yǎng)

　　D.生活在K城市的小李在過(guò)馬路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

　　5.心理契約是指?jìng)�(gè)體與組織之間隱含的沒(méi)有明文規(guī)定的雙方各自的責(zé)任及對(duì)對(duì)方的期望。根據(jù)上述定義，下列屬于建立心理契約的措施是(　　)

　　A.為提高員工的積極性，每月業(yè)績(jī)最好能者享受雙薪

　　B.為解決員工的后顧之憂，與優(yōu)秀員工簽訂終身合同

　　C.為吸引優(yōu)秀人才，承諾為員工提供購(gòu)房免息貸款

　　D.結(jié)合企業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖，為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

　　6.印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為，印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期，但對(duì)晚期行為也具有一定的影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是(　　)

　　A.綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過(guò)它的主人身邊

　　B.由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會(huì)向主人的手指求偶

　　C.綿羊用舌舔小羊的方式來(lái)標(biāo)記自己的后代

　　D.剛出生的綠頭鴨跟隨著一個(gè)移動(dòng)的物體走

　　7.有人說(shuō)：“所有的哺乳動(dòng)物都是胎生的�！弊钅荞g斥上述判斷的選項(xiàng)是(　　)

　　A.可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的

　　B.沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)非胎生的哺乳動(dòng)物

　　C.非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物

　　D.鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的

　　8.甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說(shuō)：“我班同學(xué)考試都及格了。”乙說(shuō)：“丁考試沒(méi)及格�！北f(shuō)：“我班有人考試沒(méi)及格�！倍≌f(shuō)：“乙考試也沒(méi)及格�！币阎挥幸蝗苏f(shuō)假話，則可推斷以下哪項(xiàng)斷定是真的(　　)

　　A.說(shuō)假話的是甲，乙考試沒(méi)及格

　　B.說(shuō)假話的是乙，丙考試沒(méi)及格

　　C.說(shuō)假話的是丙，丁考試沒(méi)及格

　　D.說(shuō)假話的是丁，乙考試及格了

　　9.人都不可能不犯錯(cuò)誤，不一定所有人都會(huì)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤。如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)一定為真(　　)

　　A.人都可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但有的人可能不犯嚴(yán)重錯(cuò)誤

　　B.人都可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但所有的人都可能不犯嚴(yán)重錯(cuò)誤

　　C.人都一定會(huì)犯錯(cuò)誤，但有的人可能不犯嚴(yán)重錯(cuò)誤

　　D.人都一定會(huì)犯錯(cuò)誤，但所有的人都可能不犯嚴(yán)重錯(cuò)誤

　　10.所有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)搞得好的國(guó)家都是因?yàn)榉芍刃虮容^好。其實(shí)建立市場(chǎng)并不難，一旦放開，人們受利益的驅(qū)使，市場(chǎng)很快就能形成，但是，一個(gè)沒(méi)有秩序的市場(chǎng)一旦形成，再來(lái)整治就非常困難了。通過(guò)上述表述，能夠得出的結(jié)論是(　　)

　　A.市場(chǎng)調(diào)節(jié)是“無(wú)形的手”，市場(chǎng)自發(fā)地處于穩(wěn)定、均衡的狀態(tài)

　　B.要建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須高度重視法制建設(shè)

　　C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越之處就在于它能使人們受利益驅(qū)使。因而能調(diào)動(dòng)人的積極性

　　D.市場(chǎng)只有依靠法制才能形成

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