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2016教師資格《中學(xué)教育知識與能力》沖刺卷(1)

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第 1 頁:沖刺卷
第 5 頁:參考答案及解析

  參考答案及解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.B【解析】我國最早的�?茖W(xué)校要追溯到東漢末年的“鴻都門學(xué)”,一所二文藝�?茖W(xué)校,而西歐最早的則要算雅典時的弦琴學(xué)校。

  2.B【解析】亞里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有兩種不同性質(zhì)的功能,即服務(wù)于社會與服務(wù)于個人閑暇生活。

  3.A【解析】用途擴(kuò)散就是讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn),盡可能多地設(shè)想它的用途。

  4.C【解析】以類似事物為原型,經(jīng)過類比而找到解決問題的方法或途徑,叫原型啟發(fā)。

  5.C【解析】學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu),是校園文化的核心,往往從根本上反映了一所學(xué)校的文化心理特點(diǎn),對學(xué)校成員的思想、行為產(chǎn)生強(qiáng)大的控制作用和影響力。

  6.A【解析】智商對學(xué)習(xí)成績有一定影響,但不起決定作用。

  7.C【解析】掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。

  8.D【解析】課程表是學(xué)校成員活動的時間表,因此它是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。

  9.D【解析】審美需要屬于成長需要。

  10.B【解析】形式訓(xùn)練說認(rèn)為學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)習(xí)過程。

  11.D【解析】教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象的科學(xué),推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是教育問題的發(fā)展。

  12.B【解析】捷克教育家夸美紐斯主張把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

  13.C【解析】學(xué)校績效是學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果,是管理有效性的重要標(biāo)志。

  14.B【解析】這是個體身心發(fā)展不平衡性的表現(xiàn)。

  15.C【解析】教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人的總的要求,是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),是全部教育活動的主體和靈魂,是教育的最高理想。

  16.D【解析】德育的社會性功能主要指學(xué)校德育對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。

  17.A【解析】教學(xué)活動的本質(zhì)是一種特殊的認(rèn)識活動。

  18.D【解析】布魯納建立了結(jié)構(gòu)主義課程理論。

  19.A【解析】在非指導(dǎo)性教學(xué)中,對討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生,教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。

  20.B【解析】1632年,捷克著名教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》,最早從理論上對班級授課制做闡述。

  21.B【解析】上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí),指的是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。所以通過例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

  22.B【解析】“高原現(xiàn)象”指在學(xué)習(xí)到一定程度時,繼續(xù)提高的速度減慢,甚至停滯不前或倒退的現(xiàn)象。通常在技能學(xué)習(xí)過程的中期容易發(fā)生“高原現(xiàn)象”。

  23.C【解析】畫示意圖屬于組織策略。

  24.D【解析】發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。

  25.A【解析】初中二年級是中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期。

  26.D【解析】心理輔導(dǎo)的目標(biāo)主要是學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展。

  27.D【解析】分析學(xué)習(xí)結(jié)果是教學(xué)評價的內(nèi)容。

  28.C【解析】桑代克出版的《教育心理學(xué)》一書奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ),西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。

  29.B【解析】自然實(shí)驗(yàn)法不屬于描述性研究方法。

  30.D。

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