二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)判斷正誤。并說明理由。

　　22.想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實中尚未存在或不可能存在的新形象，因此它是超現(xiàn)實的。

　　23.焦慮情緒對學習只有干擾和阻礙作用。

　　24.學生是教育的對象，教師可以隨意對待學生。

　　25.師生關系在社會道德上是相互促進的關系。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分.共40分)

　　26.簡述精細加工策略中常用的記憶術。

　　27.上好一堂課的要求是什么?

　　28.簡述增進心理健康的方法。

　　29.簡述心理畢生發(fā)展觀的主要內(nèi)容。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分。共36分)閱讀材料。并回答問題。

　　30.材料

　　初三的時候，我(臺灣作家三毛)數(shù)學總是考不好，后來我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出小考題，都是把課本里面的習題叫我們做。當我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來，由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個一百分。數(shù)學老師開始懷疑我了：這個數(shù)學一向差的小孩怎么會功課突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來�！蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個人都呆了，坐了十分鐘后，我對老師說我不會做。

　　下一堂課開始，她當著全班同學說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個�！彼形疑现v臺，拿起筆蘸進墨汁，然后在我的眼睛周圍畫了兩個大黑圈，邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼而已。”畫完后老師又對我說，“你轉(zhuǎn)過身去讓同學看一看�！碑敃r，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，我乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學哄堂大笑起來。下課后，老師命令我到學校里走一圈。教室外面擠著很多同學，他們看著我奇怪的樣子都哈哈大笑。

　　第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。

　　問題：以上材料中的數(shù)學教師違反了哪幾條德育原則?請做具體分析。

　　31.材料

　　某初中班有兩位同學，甲常常表現(xiàn)為：溫柔，和順，對事物觀察敏銳，反應敏感，體驗深刻，想象豐富，在活動中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹慎，課堂表現(xiàn)很守紀律。而乙表現(xiàn)為：動作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強，難以自制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅持己見。

　　問題：請你根據(jù)甲、乙表現(xiàn)出來的特征判斷他們的氣質(zhì)類型，然后提出針對性的教育措施。

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