二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

　　23.學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，與成人的學(xué)習(xí)相比，具有特殊性。

　　24.學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體，因此，德育過程要促進學(xué)生的知、情、意、行諸因素和諧統(tǒng)一發(fā)展。

　　25.教學(xué)的任務(wù)是向?qū)W生灌輸間接經(jīng)驗，而不需要學(xué)生自己去感受直接經(jīng)驗。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分。共40分)

　　26.關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?

　　27.什么是教材?試述課程標準與教材的關(guān)系。

　　28.教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做哪些主觀努力?

　　29.簡述性格的結(jié)構(gòu)。

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分，共36分)閱讀材料。并回答問題。

　　30.材料

　　某校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。

　　問題：請用課程評價、課程資源管理等有關(guān)理論分析這一案例。

　　31.材料

　　某校語文老師對班級里犯錯誤的學(xué)生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意;犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補;犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當(dāng)時的心理活動。

　　問題：你對這位老師如此“懲罰”學(xué)生有何感想?

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