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　　>>>2016教師資格《中學教育知識與能力》沖刺卷匯總

　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.1970年，教育家保羅•朗格朗在其出版的著作中提出了(　　)思想。

　　A.最優(yōu)化教學 B.范例教學

　　C.發(fā)展教育 D.終身教育

　　2.青少年身心發(fā)展的(　　)決定著教育工作應該因材施教。

　　A.順序性 B.階段性

　　C.差異性 D.不均衡性

　　3.以掌握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于(　　)。

　　A.概念學習 B.命題學習

　　C.符號學習 D.并列結合學習

　　4.德育一直是統(tǒng)治者“齊風俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強調的德育功能是德育的(　　)。

　　A.政治功能 B.經濟功能

　　C.文化功能 D.教育功能

　　5.我國學校教育最早產生于(　　)。

　　A.原始社會 B.原始社會末期

　　C.奴隸社會 D.封建社會

　　6.智力的核心能力是(　　)能力。

　　A.想象 B.記憶

　　C.觀察 D.思維

　　7.下列哪一項不屬于認知能力?(　　)

　　A.記憶力 B.想象力

　　C.推理能力 D.操作能力

　　8.某學生易沖動，急躁，直率，豪爽，精力旺盛，言語動作急速而難以自制，他的這種氣質屬于(　　)。

　　A.膽汁質 B.多血質

　　C.黏液質 D.抑郁質

　　9.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)做出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”，這反映了教師勞動的(　　)特點。

　　A.復雜性 B.示范性

　　C.創(chuàng)造性 D.長期性

　　10.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學。那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞�！睘跎晁够M一步指出：“一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”這就要求我們在教學過程中要重視運用(　　)原則。

　　A.循序漸進 B.因材施教

　　C.直觀性 D.鞏固性

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