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2016下半年教師資格《小學(xué)教育知識》模擬卷(4)

來源:考試吧 2016-07-19 11:36:46 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:模擬試題
第 4 頁:參考答案

  三、[參考答案]1.這是一篇短小精悍而蘊涵著深刻道理的抒情散文。文本語言清新明麗,文質(zhì)兼美,作者用生動細膩的筆觸描寫了八歲的盲女安靜用心靈觸摸春天,意境雋美,反映了對生命的思考,抒寫了對人生的感悟。

  2.根據(jù)新課改的要求,依據(jù)中年段小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)識特點,擬定三維教學(xué)目標(biāo)如下:

  知識與能力目標(biāo):掌握本文的生字、詞,能夠理解含義深刻的句子.揣摩其中蘊含的道理。并且能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

  過程與方法目標(biāo):通過熟讀課文,感受語言的優(yōu)美,學(xué)習(xí)抓重點詞走進人物內(nèi)心,理解含義深刻句子的閱讀方法,領(lǐng)悟作者情景交融的寫作特點。

  情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過有感情地朗讀課文,體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得熱愛生活,珍惜生命。

  教學(xué)重點:在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,感受語言,觸發(fā)語感。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度,體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。(這篇課文含義深刻,有些句子比較難理解,要理解課文,先要理解含義深刻的句子,所以教學(xué)重點是深入體會句子的含義,感受語言。而我們面對的學(xué)生大多數(shù)是健全的孩子,因此盲童的生活對他們來說是陌生的,難以理解的,引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度看待生命設(shè)為難點)

  3.《觸摸春天》教學(xué)方案:

  (1)引導(dǎo)初讀,走近故事

 �、儆米约合矚g的方式自由閱讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,在不理解的字、詞、句下面做上記號。注意生字、詞的掌握。

  A.自讀

  B.反饋,板書:安靜(盲童)

 �、谕瑢W(xué)們四人為一小組,拿出字典及其他工具書,結(jié)合自己的理解,再次自由朗讀課文,自學(xué)解決不認(rèn)識的字、詞,依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音,讀通句子。注意保持正確的讀書姿勢。

  ③學(xué)生讀書,教師巡視,個別指導(dǎo)。

  (2)評價初讀,掌握字詞

 �、僬n文中的生字、詞讀準(zhǔn)、記住了嗎?

  小徑流暢權(quán)利磕磕絆絆

  一瞬間弧線飛翔繽紛裊裊

  先自由地讀一讀。

  點名讓學(xué)生讀,并進行及時糾正。(小徑、繽紛、磕磕絆絆、流暢)

  齊讀。

  ②指出反饋詞語的意思。

 �、凵帧⒃~讀準(zhǔn)記住了,就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。

  請大家再抓緊時間讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分。

  A.分組朗讀課文。

  B.男女生比賽朗讀課文,由其他學(xué)生評價誰讀得最好,教師給予客觀指導(dǎo)。

  同學(xué)們,通過讀書,大家能體會到這篇散文的美妙之處嗎?在剛才的朗讀中,同學(xué)們認(rèn)為如何去讀這篇文章才能讀出它的美感?(明確:語氣適中,輕柔中帶有熱情。不能讀得太過生硬或者激情澎湃,那樣容易導(dǎo)致散文喪失優(yōu)美感)

  (3)假想閱讀,初步感悟

  假如你現(xiàn)在就是安靜,自由地讀讀這些語句,做做觸摸春天的動作,抓住重點詞語體會當(dāng)時的感受。

  點名讀第一語段。回答從“穿梭”、“極其準(zhǔn)確地伸向”你感受到什么?(明確:小女孩安靜對這里極其熟悉,可以想象她經(jīng)常在這里憑借花香流連)再讀這個語段,把剛才說的感受讀出來。(板書:伸向)

  點名讀第二語段�;卮稹熬谷弧笔鞘裁匆馑�?(明確:出乎意料,令人意想不到)從這個詞語上你體會到什么?

  (明確:對于一個正常人可能都無法抓住的蝴蝶,她居然一下便攏住了這只蝴蝶)她以前抓住過蝴蝶嗎?(沒有)從哪里知道的?(明確:安靜的臉上充滿了驚訝)(板書:攏住)指名讀第三語段。回答安靜的眼睛看不見,為什么還要張望?(明確:雖然安靜看不見,但她依舊有一顆像我們一樣的渴望飛翔的心)(板書:張望)

  她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。

  (板書:熱愛春天、熱愛生命、熱愛生活)

  (4)總結(jié)拓展

 �、俳處熇首x課文,引領(lǐng)全班同學(xué)現(xiàn)在閉上眼睛,去感悟課文中的感情。

  ②從文中找出自己喜歡的詞句或者段落抄寫下來并背誦。

  四、[參考答案]1.平移和旋轉(zhuǎn)的特征

  平移是物體沿直線運動的,平移的物體運動方向不變;旋轉(zhuǎn)是物體繞定點做圓周運動。

  2.根據(jù)新課改的要求,依據(jù)低年級小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)識特點,擬定三維教學(xué)目標(biāo)如下:

  知識與能力目標(biāo):結(jié)合學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,正確辨別兩種圖形的變換,并能按要求在方格紙上畫出簡單圖形平移后的圖形。過程與方法目標(biāo):通過探索平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的活動,引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)空間想象能力,初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

  情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及其應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點:正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn),理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點,能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù),并畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。

  (對于低年級學(xué)生來說,一般考察學(xué)生的認(rèn)知特點,這個階段的學(xué)生已經(jīng)能夠聯(lián)系實際生活現(xiàn)象中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,但是具體操作還有不足,也是初步接觸空間圖形,因此,要重視實際操作,重點要引導(dǎo)學(xué)生建立空間的觀念,為以后學(xué)習(xí)三角形、四邊形等做準(zhǔn)備)

  3.新授部分的教學(xué)設(shè)計

  (1)聯(lián)系生活,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)

  多媒體呈現(xiàn)一些生活實例中的平移和旋轉(zhuǎn)。

  教師:同學(xué)們,接下來我們一起看一些生活中的運動物

  體的錄像,大家在看的過程中要注意觀察,這些物體都是怎樣運動的,同學(xué)們還可以一邊看一邊動手來比一比,大家準(zhǔn)備好了嗎?(好了)開始播放錄像。

  播放完畢后提問。

  教師:同學(xué)們,剛才我們看了這么多的運動,你能將它們按運動的方式進行分類嗎?

  鼓勵同學(xué)們舉手回答,同學(xué)們可能將自動門、電梯、汽車等運動的按直線運動的方式分為一類,風(fēng)扇、風(fēng)車、指針等轉(zhuǎn)動的分為一類。教師在學(xué)生回答過程中要注意引導(dǎo),不能打擊學(xué)生,也不能跑題。教師總結(jié)這兩類運動就是平移和旋轉(zhuǎn)。

  (2)分組討論,引導(dǎo)學(xué)生初步理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點

  教師:剛才同學(xué)們觀察得都非常仔細,分類也非常正確!那現(xiàn)在大家再看一遍錄像,然后要告訴老師平移是怎樣運動的,旋轉(zhuǎn)又是怎樣運動的?

  讓學(xué)生分小組進行討論,然后小組代表發(fā)言,教師在討論中可以適當(dāng)給學(xué)生提示。結(jié)束后將每小組的結(jié)論寫在黑板上,進行概括總結(jié):

  教師:剛才我們每個小組都說出了平移和旋轉(zhuǎn)的特點,像滑梯、火車、火箭等平移的運動是怎么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生齊聲回答,教師可以重復(fù)補充。明確:直直的、平平的。不改變運動的方向)像摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、和轉(zhuǎn)椅等旋轉(zhuǎn)的運動呢?(同樣學(xué)生回答。明確:都繞著一個點或一個軸轉(zhuǎn)動,不斷改變運動的方向)。

  教師板書:平移和旋轉(zhuǎn)的特征

  【設(shè)計意圖】對于平移、旋轉(zhuǎn)的概念讓學(xué)生用語言表達是不可能的事情,但是讓學(xué)生構(gòu)建準(zhǔn)確的概念又是必要的。創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過演示和打手勢活動,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。在邊做邊說中加深對概念的理解。

  (3)動手操作,體驗平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

  初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)的特點后,請同學(xué)們自己體驗平移和旋轉(zhuǎn)運動:

  請同學(xué)們將桌上的學(xué)習(xí)用品移一移、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看能否創(chuàng)造出平移或旋轉(zhuǎn)的動作?并分別請同學(xué)上臺演示,并說明理由。然后進行搶答比賽,鼓勵學(xué)生列舉我們生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,如:推拉窗戶、拉拉索、滑滑梯、射箭、運動中的汽車等都是平移,飛機的螺旋槳、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、轉(zhuǎn)動方向盤、玩陀螺等是旋轉(zhuǎn)。

  (4)觀察操作,探究平移方法

  課件演示小房子圖形的平移。

  教師:誰能告訴老師,小房子在做什么運動,向什么方向平移,平移了幾格?

  根據(jù)學(xué)生的不同回答,引導(dǎo)學(xué)生討論,用強調(diào)關(guān)鍵點的方法再次進行操作,總結(jié)出正確的答案,并規(guī)范學(xué)生的語言,指出一般情況下,圖形在平面上的移動方向要用上、下、左、右表示,比如向左平移7格,向上平移7格。教師再次在多媒體上演示平移動畫,引導(dǎo)學(xué)生得出平移距離的方法:數(shù)一個圖形或物體平移了幾格,只要在這個圖形上找到一個關(guān)鍵點,這個點平移了幾格,圖形就平移了幾格。

  最后讓學(xué)生自己進行操作驗證。

  【設(shè)計意圖】給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個交流、思考的空間,讓學(xué)生在討論交流、自我完善中掌握和總結(jié)出判斷平移距離的方法。

  (5)畫出平移后的圖形

  教師:剛才大家能數(shù)平移了幾格,可真棒!如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上,我們又該怎么做呢?那現(xiàn)在方格紙上有一個三角形,要求畫出三角形向右平移6格后的圖形,你們打算怎樣畫呢?大家思考一下,自己試著在紙上畫一下。(2分鐘時間)

  鼓勵學(xué)生上臺展示:誰愿意上臺向大家介紹自己的畫法?點名讓同學(xué)上臺嘗試。

  學(xué)生中可能出現(xiàn)的畫法有:①先把三角形的三個頂點都向右平移6格,再將三個點連線。②先把一個點向右平移6格,再根據(jù)三個點的位置畫出另外兩個點,最后連線。③先把一條線段向右平移6格。再按這條線段的位置畫出圖形。引導(dǎo)學(xué)生共同交流提煉方法,其他同學(xué)有好的方法也可以補充。(錯誤的,讓同學(xué)自身來找錯誤并改正)然后請學(xué)生再按照同學(xué)們提出的最方便的方法進行嘗試,再總結(jié)方法:先找關(guān)鍵點,再找平移后關(guān)鍵點所對應(yīng)的點,最后把這幾個對應(yīng)點連接起來,就是平移后的圖形。

  教師再次演示,并板書。(板書:找點一定位一連線)請同學(xué)們再次練習(xí)。

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