| 第 1 頁(yè)：全真試卷 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【知識(shí)點(diǎn)】盧梭的教育思想
【答案】C。
【解析】盧梭強(qiáng)調(diào)自然主義教育，著有《愛(ài)彌兒》一書(shū)。
2.【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)質(zhì)教育論
【答案】B。
【解析】實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)須進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
3.【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律
【答案】D。
【解析】個(gè)體的身心發(fā)展具有關(guān)鍵期，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時(shí)而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時(shí)地進(jìn)行教育。錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，補(bǔ)救教育往往不成功。
4.【知識(shí)點(diǎn)】德育原則
【答案】C。
【解析】“5+2=0”意思是五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育等于零教育，體現(xiàn)了我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)的差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)該貫徹教育影響的一致性與連貫性原則，主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。
5.【知識(shí)點(diǎn)】教師勞動(dòng)特點(diǎn)
【答案】C。
【解析】靈活處理突發(fā)狀況是教育機(jī)智的表現(xiàn)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。
6.【知識(shí)點(diǎn)】教育文獻(xiàn)的分類(lèi)
【答案】B。
【解析】二次文獻(xiàn)是對(duì)原始文獻(xiàn)加工整理，具有報(bào)告性、匯編性和簡(jiǎn)明性，是對(duì)一次文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí).是檢索工具的主要組成部分，一般包括題錄、書(shū)目、索引、提要和文摘等。
7.【知識(shí)點(diǎn)】小學(xué)生安全教育
【答案】B。
【解析】有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開(kāi)病人衣領(lǐng).用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。
8.【知識(shí)點(diǎn)】感覺(jué)現(xiàn)象
【答案】A。
【解析】在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)適應(yīng)，適應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生在所有的感覺(jué)中。題干中的現(xiàn)象為嗅覺(jué)適應(yīng)。
9.【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)
【答案】A。
【解析】?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);而外部動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起.與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。高尚動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，即學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起;低級(jí)動(dòng)機(jī)核心是利己的、自我中心的，即學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。因此.小軍的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，小花的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是外部動(dòng)機(jī).
10.【知識(shí)點(diǎn)】高原現(xiàn)象
【答案】D。
【解析】高原現(xiàn)象是指練習(xí)的進(jìn)步是先快后慢的，到中期出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即練習(xí)成績(jī)保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢(shì)。
11.【知識(shí)點(diǎn)】馬斯洛需要層次理論
【答案】C。
【解析】缺失需要，也叫匱乏性需要，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要，是指人在滿足這些需要的時(shí)候，完全依賴(lài)于外界。
12.【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)心理效應(yīng)
【答案】B。
【解析】社會(huì)抑制是指在群體活動(dòng)中，個(gè)體活動(dòng)的效率因?yàn)槿后w中其他成員的影響而受到減弱的現(xiàn)象。
13.【知識(shí)點(diǎn)】改變行為的方法
【答案】A。
【解析】強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。
14.【知識(shí)點(diǎn)】課程類(lèi)型
【答案】D。
【解析】核心課程是以某一社會(huì)問(wèn)題為核心或圍繞人類(lèi)的基本活動(dòng)確定中心學(xué)習(xí)內(nèi)容的課程。
15.【知識(shí)點(diǎn)】程序教學(xué)法
【答案】B。
【解析】程序教學(xué)理論是基于斯金納的操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而提出的。
16.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
【答案】D。
【解析】這句話體現(xiàn)的是教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，而不是直接將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。反映的教學(xué)過(guò)程規(guī)律是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。
17.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法
【答案】B。
【解析】讀書(shū)指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)通過(guò)閱讀教材和其他參考書(shū)，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)和課外書(shū)籍兩個(gè)方面。
18.【知識(shí)點(diǎn)】少年隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)
【答案】B。
【解析】少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特征也稱(chēng)主體性特征，是少先隊(duì)教育活動(dòng)的基本特征之一。江澤民同志這“五自”所強(qiáng)調(diào)的就是自主、主人翁精神。自主性要求少先隊(duì)員自己出主意、想辦法、定計(jì)劃、做事情，自己管理自己，自己教育自己，體現(xiàn)了自主性。
19.【知識(shí)點(diǎn)】微格教學(xué)
【答案】A。
【解析】微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué).可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。
20.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)型
【答案】B。
【解析】診斷性評(píng)價(jià)一般在一門(mén)課程或一個(gè)單元的教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否具備了學(xué)好新課程所必需的知識(shí)和技能的測(cè)驗(yàn)。它包括各種通常所稱(chēng)的摸底考試等。
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