| 第 1 頁(yè)：全真試卷 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【知識(shí)點(diǎn)】蘇霍姆林斯基的教育思想
【答案】C。
【解析】蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家，寫有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等著作。他的著作被稱為“活的教育學(xué)”。
2.【知識(shí)點(diǎn)】影響人身心發(fā)展的因素
【答案】B。
【解析】孟母擇鄰是為了選擇一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，體現(xiàn)的是環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。
3.【知識(shí)點(diǎn)】德育方法
【答案】A。
【解析】榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。李可就是侯老師為其他學(xué)生樹立的榜樣。
4.【知識(shí)點(diǎn)】素質(zhì)教育的特點(diǎn)
【答案】A。
【解析】素質(zhì)教育的整體性是指素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
5.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的地位
【答案】C。
【解析】在教育活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位。題干表述體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，是教師在教育活動(dòng)中主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。
6.【知識(shí)點(diǎn)】反思的方法
【答案】A。
【解析】布魯巴奇等人1994年提出了四種反思的方法，即反思日記、詳細(xì)描述、交流討論和行動(dòng)研究。。反思日記是指在一天教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)。并與其指導(dǎo)教師共同分析。
7.【知識(shí)點(diǎn)】小學(xué)生安全教育
【答案】B。
【解析】如遇兒童發(fā)生中毒現(xiàn)象，應(yīng)首先清除毒物。口服中毒者可根據(jù)病情采取催吐、洗胃、導(dǎo)瀉或灌腸等方法迅速排出毒物。
8.【知識(shí)點(diǎn)】注意的分類
【答案】C。
【解析】有意后注意，是指事前有預(yù)定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的一種特殊形態(tài)的注意。有意后注意既不同于一般的無(wú)意注意，即它仍然是自覺的，有目的的;又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力(或不需要明顯的意志努力)。
9.【知識(shí)點(diǎn)】替代強(qiáng)化
【答案】C。
【解析】替代性強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察他人行為所帶來(lái)的后果而受到強(qiáng)化。
10.【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的類型
【答案】B。
【解析】替代性學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)，是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。
11.【知識(shí)點(diǎn)】德育方法
【答案】C。
【解析】教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法即為實(shí)際鍛煉法。
12.【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)生常見心理問題
【答案】B。
【解析】恐懼癥是指對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性恐懼。小亮屬于恐懼癥中的單純恐懼癥。
13.【知識(shí)點(diǎn)】古德萊德的課程分類
【答案】C。
【解析】美國(guó)著名課程專家古德萊德認(rèn)為正式的課程即由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
14.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)原則
【答案】B。
【解析】直觀性教學(xué)原則是指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象�？涿兰~斯的觀點(diǎn)正是直觀性原則的體現(xiàn)。
15.【知識(shí)點(diǎn)】新課程改革的理論基礎(chǔ)
【答案】B。
【解析】多元智能理論認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力：①語(yǔ)言智力;②邏輯—數(shù)學(xué)智力;③視覺—空間智力;④音樂智力;⑤身體—?jiǎng)佑X智力;⑥人際智力;⑦自知智力。每種智力都有其獨(dú)特的解決問題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。因此。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，并不能只看某一方面。而是要全面評(píng)價(jià)。
16.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)模式
【答案】B。
【解析】情境教學(xué)模式是以案例或情境為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。采用“情境教學(xué)”，一般說(shuō)來(lái)，可以通過(guò)“感知—理解—深化”三個(gè)教學(xué)階段來(lái)進(jìn)行。
17.【知識(shí)點(diǎn)】班主任的角色
【答案】C。
【解析】班主任是各科任教師與班級(jí)學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者。為了使班級(jí)教育效果得到優(yōu)化，班主任必須定期組織科任教師進(jìn)行教育會(huì)診。幫助科任教師了解認(rèn)識(shí)班級(jí)和學(xué)生.楊老師的做法體現(xiàn)了班主任扮演協(xié)調(diào)者的角色。
18.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)組織形式
【答案】D。
【解析】特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國(guó)教育學(xué)教授勞伊德?特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。
19.【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)的類型
【答案】D。
【解析】形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。周老師的做法屬于形成性評(píng)價(jià)。
20.【知識(shí)點(diǎn)】泰勒原理
【答案】D。
【解析】在八年研究的基礎(chǔ)上，泰勒撰寫了《課程與教學(xué)的基本原理》一書，于1949年出版，這是50年代美國(guó)課程論方面影響最大的一部著作。在這部著作中，他把課程編制分為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)四大步驟。
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