31.對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的?(　　)

　　A.小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗?zāi)芰τ休^大提高

　　B.小學(xué)低年級兒童的社會認知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習(xí)慣

　　C.教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進行

　　D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配

　　32.以下對心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是(　　)。

　　A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個長期的過程

　　B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過說服教育來實現(xiàn)

　　C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識

　　D.心理健康可以通過一兩個案例的分析使人提高認識

　　33.猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，多發(fā)于(　　)歲以下的兒童，一年四季皆可發(fā)生，但以春季為多。

　　A.8

　　B.9

　　C.10

　　D.11

　　34.陽光中的(　　)能使皮膚中的一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變成(　　)，促使人體對鈣的吸收，預(yù)防軟骨病。

　　A.紅外線;維生素A

　　B.紅外線;維生素D

　　C.紫外線;維生素A

　　D.紫外線;維生素D

　　35.學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵階段是(　　)。

　　A.感知知識

　　B.理解知識

　　C.鞏固知識

　　D.運用知識

　　36.在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認為無藥可救，這違背了(　　)的原則。

　　A.統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合

　　B.對學(xué)生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

　　C.正面教育與紀律約束相結(jié)合

　　D.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

　　37.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”的教育學(xué)家是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.杜威

　　C.赫爾巴特

　　D.馬卡連柯

　　二、簡答題

　　1.簡述認知策略的種類。

　　2.聯(lián)系實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度和品德。

　　3.簡述德育過程的規(guī)律。

　　4.簡述思維的類型。

　　5.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　6.簡述德育的意義。

　　7.請列舉幾種行為改變的基本方法。

　　8.根據(jù)保持時間的長短，記憶可分為哪些類型?

　　9.班主任對學(xué)生的指導(dǎo)包括哪些方面?應(yīng)該如何進行指導(dǎo)?

　　10.簡述小學(xué)生情感意志的發(fā)展特點與教育。

　　三、材料分析題

　　學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經(jīng)常和社會上的一些待業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負小同學(xué)。全班同學(xué)都看不起他，疏遠他，但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。

　　(1)簡析李某不良品德行為形成的原因。

　　(2)結(jié)合材料分析班主任應(yīng)當如何開展對李某的教育工作。

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