三、材料分析題

　　28.【參考答案】

　　(1)該教師播放動(dòng)畫用的是聲像法，利用鐵絲做成模型用的是展示法。除了這些類型外，演示技能還包括：

　　①分析法：從分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象人手，啟發(fā)學(xué)生對(duì)感知到的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，得出新概念，獲得新結(jié)論。

　�、跉w納法：通過提出問題，觀察若干個(gè)實(shí)驗(yàn)或幾組實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出概念或規(guī)律。

　�、圪|(zhì)疑法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和變化，提出思考問題，讓學(xué)生討論回答，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)和微觀本質(zhì)。

　　(2)應(yīng)用原則和要點(diǎn)：

　　①針對(duì)性和目的性。選擇的演示要有利于突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)或講清難點(diǎn)，選擇的實(shí)驗(yàn)?zāi)転樯飳W(xué)概念、原理的教學(xué)服務(wù)。

　�、谶m用性和鮮明性。選用的儀器要大小恰當(dāng)，實(shí)驗(yàn)裝置和操作簡(jiǎn)便易行，裝置要高低適宜和美觀。演示所用時(shí)間短。演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。

　�、凼痉缎院涂煽啃�。教師能給學(xué)生做規(guī)范的、正確的實(shí)驗(yàn)操作。

　�、苎菔九c講授的統(tǒng)一性。演示與講授密切結(jié)合，善于引導(dǎo)學(xué)生把各種感知轉(zhuǎn)化為積極的思維活動(dòng)。

　　29.【參考答案】

　　(1)教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師所采用的工作方式和教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的總和。

　　該教師用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、質(zhì)疑法、角色扮演法。

　　(2)①依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與任務(wù)。教學(xué)方法的選擇，主要是看教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容和層次。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是了解、理解水平的目標(biāo)，運(yùn)用指導(dǎo)閱讀法、教授法、討論法、談話法、演示法是比較合適的;如果教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)用水平的目標(biāo)，則可考慮演繹法、發(fā)現(xiàn)法、探究等。

　　②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)。對(duì)理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，可多采用啟發(fā)性較強(qiáng)的講授方式，并穿插使用實(shí)驗(yàn)、演示、探究及推理歸納等邏輯方法;對(duì)事實(shí)性知識(shí)，可通過實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)物模型展示等直觀手段，并配以圖表，以歸納、比較、聯(lián)系等形式強(qiáng)化記憶的方法;對(duì)操作性強(qiáng)的內(nèi)容則可以考慮實(shí)驗(yàn)法、演示法和探究法與討淪、談話等方法結(jié)合的形式。

　�、垡罁�(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，主要是指學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀態(tài)、年齡發(fā)展階段的心理特征、認(rèn)知方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素。

　�、芤罁�(jù)教師的自身素質(zhì)。教師素質(zhì)在教學(xué)活動(dòng)中主要表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言與表達(dá)能力、思維品質(zhì)、教學(xué)技能，個(gè)性與特長(zhǎng)、教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格特征、教學(xué)組織與調(diào)控能力等方面。

　　⑤依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件。教學(xué)環(huán)境條件主要是指教學(xué)設(shè)備條件(信息技術(shù)、儀器設(shè)備條件、圖書資料條件等)，教學(xué)空間(教室、實(shí)驗(yàn)室、生物園地等)和教學(xué)時(shí)間條件。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　30.【參考設(shè)計(jì)】

　　(1)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：能夠概述免疫系統(tǒng)的組成及人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

　　過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和小組問的合作交流，提高自學(xué)能力和分析、判斷等思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，提高關(guān)注自身健康的意識(shí)，進(jìn)一步確定積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　　(2)免疫系統(tǒng)組成環(huán)節(jié)教學(xué)：

　　定標(biāo)自學(xué)，討論互評(píng)。讓學(xué)生自學(xué)教材P35—36部分內(nèi)容，思考以下問題：

　�、偈裁词敲庖咂鞴�?它包括哪些器官?

　�、谑裁词敲庖呒�(xì)胞?包括哪些細(xì)胞?它們有什么不同?

　�、凼裁词敲庖呋钚晕镔|(zhì)?包括哪些?

　�、墚�(dāng)我們體內(nèi)有炎癥時(shí)，扁桃體會(huì)腫大，有時(shí)頜下等部位還出現(xiàn)淋巴結(jié)腫大。你知道這是為什么嗎?

　�、輰W(xué)生閱讀教材，自主思考.小組討論交流并展示討論結(jié)果。

　　⑥教師分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)出該部分內(nèi)容。

　　設(shè)問：甲型H1N1病毒輕易就可以侵入你的機(jī)體嗎?為什么?

　　學(xué)生討論、交流，各抒己見。提示：不能，因?yàn)槿梭w有三道防線。

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