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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)

　　1.如圖所示.某同學(xué)通過滑輪組將一重物緩慢吊起的過程中.該同學(xué)對(duì)繩的拉力將(滑輪與繩的重力及摩擦均不計(jì))( )。

　　A.越來越小

　　B.越來越大

　　C.先變大后變小

　　D.先變小后變大

　　2.如圖所示.杠桿處于平衡狀態(tài).如果將物體A和B同時(shí)向靠近支點(diǎn)的方向移動(dòng)相同的距離，下列判斷正確的是( )。

　　A.杠桿仍能平衡

　　B.杠桿不能平衡.右端下沉

　　C.杠桿不能平衡.左端下沉

　　D.無法判斷

　　3.如圖所示.把一反射面向上的凹面鏡置于容器內(nèi).有一束平行光線經(jīng)凹鏡反射后會(huì)聚在A點(diǎn)，如果向容器內(nèi)加一些水，將凹鏡恰好浸沒在水中，則該光束的會(huì)聚點(diǎn)A的位置將( )。

　　A.向下移動(dòng)一些

　　B.保持不變

　　C.向上移動(dòng)一些

　　D.與水的深度有關(guān).無法判斷

　　C.v

　　D.圖中直線的斜率與普朗克常量有關(guān)

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)

　　9.在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常見的實(shí)驗(yàn)方法有哪些?并以“研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)為例，說明在該實(shí)驗(yàn)中采用了什么實(shí)驗(yàn)方法。

　　10.初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容分為“物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)和相互作用”“能量”三個(gè)部分.簡(jiǎn)述“能量”包含哪些二級(jí)主題，以及能量的形式，并舉出幾個(gè)利用能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的生活工具。

　　三、案例分析題(本大題共2小題，第11題20分，第12題30分，共50分)

　　11.下面是一道力學(xué)檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)都有人選。

　　題目：汽車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列為一對(duì)平衡力的是( )。

　　A.汽車的牽引力和汽車所受的重力

　　B.汽車所受重力和汽車對(duì)地面的壓力

　　C.汽車的重力和地面對(duì)汽車的支持力

　　D.汽車對(duì)地面的壓力和汽車所受摩擦力

　　(1)針對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)分析學(xué)生在物理知識(shí)方面可能存在的問題。(10分)

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生掌握該物理知識(shí)。(10分)

　　12.案例：

　　下面是在完成“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的教學(xué)片段。教師：對(duì)摩擦現(xiàn)象，同學(xué)們有了豐富的感性認(rèn)識(shí)。經(jīng)過此節(jié)實(shí)驗(yàn)課后，也知道了摩擦力與什么因素有關(guān)。這次實(shí)驗(yàn)中存在什么不足啊?

　　學(xué)生1：彈簧的示數(shù)在實(shí)驗(yàn)過程中在變化。

　　教師：對(duì)，這是需要改進(jìn)的地方。

　　學(xué)生2：接觸面光滑程度不一樣，能不能改進(jìn)?

　　教師：根本就沒有粗糙程度一樣的木板。

　　教師：我們可以通過把彈簧測(cè)力計(jì)和木塊固定，拉動(dòng)木板，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。這樣可有效減小彈簧晃動(dòng)帶來的誤差。

　　經(jīng)過教師的改進(jìn)，學(xué)生們重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，并得出更接近真實(shí)值的結(jié)果.問題：

　　(1)評(píng)析此教學(xué)片段，指出教師教學(xué)存在的問題。(15分)

　　(2)重新設(shè)計(jì)教學(xué)片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中哪些地方需要改進(jìn)。(15分)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)

　　13.閱讀材料.根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料：初中物理某教材“汽化和液化”一節(jié)中“觀察塑料袋”的演示實(shí)驗(yàn)如下：

　　如圖3.3-1，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將袋擠癟，排盡空氣后用繩把口扎緊，然后放入熱水中。你會(huì)看到什么變化?

　　從熱水中拿出塑料袋，過一會(huì)又有什么變化?怎樣解釋這些變化?

　　任務(wù)：

　　(1)從微觀角度說明塑料袋膨脹的原因(4分)

　　(2)基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)方案。(8分)

　　14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于“光的反射”的內(nèi)容要求為：“通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律�！�

　　材料二義務(wù)教育八年級(jí)物理某版本教科書“光的反射”一節(jié)。關(guān)于“探究光反射定律時(shí)的規(guī)律”的探究實(shí)驗(yàn)如下：

　　材料三教學(xué)對(duì)象為義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過光的直線傳播等。任務(wù)：

　　(1)簡(jiǎn)述光的反射定律。(4分)

　　(2)根據(jù)上述材料，完成“探究光反射定律時(shí)的規(guī)律”學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程(要求含有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖，可以采用表格式或敘述式)等。(24分)

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