| 第 1 頁：模擬試卷 |
| 第 4 頁：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯(cuò)誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖，而質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子.組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯(cuò)誤。受體能特異性地識(shí)別特定的信號(hào)分子，C正確。分泌蛋白，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，通過細(xì)胞膜的流動(dòng)性，將其分泌到細(xì)胞外，但不是所有的細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，如線粒體和葉綠體，D錯(cuò)誤。
2.【答案】A。解析：創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是德國(guó)的施萊登和施旺。他們提出“一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位”，A錯(cuò)誤。B、C、D描述的是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，正確，故選A。
3.【答案】C。解析：根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑不同，把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。失去幼崽的貓用乳汁喂養(yǎng)失去媽媽的狗崽，是由遺傳物質(zhì)決定的，是先天性行為。
4.【答案】B。解析：人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能有非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫有包括體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫主要與骨髓中造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟的B淋巴細(xì)胞有關(guān)，細(xì)胞免疫主要與骨髓中造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞有關(guān)。根據(jù)題意，甲組僅有體液免疫，沒有細(xì)胞免疫，被破壞的器官應(yīng)該是胸腺，乙組和丙組喪失了特異性免疫，骨髓被破壞，而分別輸入造血干細(xì)胞后，僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫，說明乙組的胸腺完好，而丙組的胸腺也被破壞。
5.【答案】D。解析：甲為有絲分裂中期，乙為減數(shù)第一次分裂前期，丙為減數(shù)第二次分裂后期。有絲分裂中沒有四分體現(xiàn)象：減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無同源染色體。故選D。
6.【答案】C。解析：物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大;目鏡越短，放大倍數(shù)越大。高倍鏡與裝片的距離短，由此選擇2、3、5，答案選C。
7.【答案】D。解析：親本中AA占55%，aa占15%，所以Aa占30%，自由交配，用哈代一溫伯格定律算，得到A基因頻率為70%，a基因頻率為30%，F(xiàn)1中Aa的基因型頻率為2×70%×30%=42%，故選D。
8.【答案】D。解析：心房收縮時(shí)，心室舒張，房室瓣打開，動(dòng)脈瓣關(guān)閉;心房舒張時(shí)，心室收縮，房室瓣關(guān)閉，動(dòng)脈瓣打開;全心舒張時(shí)，房室瓣打開，動(dòng)脈瓣關(guān)閉。
9.【答案】A。解析：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具備完整的、有生物活性的度過休眠期的胚。其他選項(xiàng)描述的均是外界條件。
10.【答案】C。解析：用藥并非越貴越好，要針對(duì)病情，起到好的治療效果，A錯(cuò)誤;用藥要針對(duì)不同的病情，適當(dāng)選用，藥物一般都有一定的毒副作用，過量服用，會(huì)危害人體健康，B錯(cuò)誤;在服藥前，一定仔細(xì)閱讀使用說明書或遵醫(yī)囑，C正確;根據(jù)病情需要，恰當(dāng)選擇藥物及其次數(shù)，以達(dá)到好的治療效果，盡量避免藥物對(duì)人體的不良作用.才是安全用藥的根本，用藥要合理，D錯(cuò)誤。
11.【答案】A。解析：鳥類的受精卵只有胚盤可發(fā)育成胚胎。①是胚盤，②是卵黃，③是卵白，④是卵黃膜，故選A。
12.【答案】A。解析：細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，也常被稱為細(xì)胞程序性死亡，是一種自然現(xiàn)象，故A正確、B錯(cuò)誤。細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有：①酶活性降低，呼吸速率減慢;②細(xì)胞體積減小，線粒體減少;③核增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深。老年人頭發(fā)變白就是因?yàn)槔野彼崦富钚越档鸵稹０谆∈怯捎诨蛲蛔儗?dǎo)致酪氨酸酶缺乏或功能減退從而引起的一種皮膚及附屬器官黑色素缺乏或合成障礙所導(dǎo)致的遺傳性白斑病，故C錯(cuò)誤。胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老不同步，大多細(xì)胞生命活動(dòng)旺盛，細(xì)胞的衰老不代表機(jī)體的衰老，故D錯(cuò)誤。
13.【答案】B。解析：體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：把S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開單獨(dú)觀察它們的作用，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)未用到同位素示蹤技術(shù)。噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程：吸附一注入(注入噬菌體的DNA)一合成(控制者：噬菌體的DNA;原料：細(xì)菌的化學(xué)成分)一組裝一釋放，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。故這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是設(shè)置的相互對(duì)照，且不涉及DNA突變.故只有B項(xiàng)敘述正確。
14.【答案】B。解析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體的各器官，系統(tǒng)的分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的。常見的穩(wěn)態(tài)失調(diào)：①血糖平衡失調(diào)——低血糖、糖尿病等;②pH失調(diào)——酸中毒、堿中毒;③滲透壓失調(diào)(如嘔吐等)——細(xì)胞形態(tài)、功能異常;④體溫失調(diào)——發(fā)熱、中暑等。從平原到高原.有些人出現(xiàn)肺水腫，正常的調(diào)節(jié)已失去效果，需要外來藥物的干擾才能回復(fù)穩(wěn)態(tài).是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡的表現(xiàn)。
15.【答案】C。解析：圖中甲、乙進(jìn)化的種群與原種群發(fā)展的方向一致，不易產(chǎn)生新物種。圖中丙的兩個(gè)種群存在明顯的不同方向的變異傾向，在自然選擇的作用下易產(chǎn)生新物種。
16.【答案】A。解析：排尿的神經(jīng)中樞在脊髓，屬于低級(jí)中樞。但大腦可以有意識(shí)的控制排尿，大腦屬于高級(jí)中樞，說明低級(jí)中樞受高級(jí)中樞控制。
17.【答案】D。解析：通過飛船搭載的種子實(shí)質(zhì)上是誘發(fā)了基因突變，突變是不定向的，其中有的是有利變異。也有不利變異。
18.【答案】C。解析：生長(zhǎng)素由胚芽鞘尖端產(chǎn)生。尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，其運(yùn)輸方向有兩個(gè)：其一，在頂端是橫向運(yùn)輸;其二，由形態(tài)學(xué)上端向下運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的分布在頂端橫向運(yùn)輸受單側(cè)光的影響，向光一側(cè)分布少，背光一側(cè)分布多。因此當(dāng)生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸時(shí)，頂端下部背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快，向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布少，細(xì)胞生長(zhǎng)慢，從而彎向光源生長(zhǎng)。題中插入的云母片是不透水的，使生長(zhǎng)素的運(yùn)輸被阻斷。甲圖中的處理阻斷了胚芽鞘頂端背光側(cè)的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使頂端下部背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布反而少了，結(jié)果使胚芽鞘向左彎曲。乙圖中云母片插在頂端下面，不會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，向光彎曲。故選C。
19.【答案】D。
20.【答案】C。解析：萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)，屬于生物與無機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞;昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀屬于生物種內(nèi)的信息傳遞;草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息，反映的是草與食草動(dòng)物兩種不同的生物之間的信息傳遞。
21.【答案】C。解析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來看，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟可以表述為：提出問題;作出假設(shè);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;得出結(jié)論;表達(dá)交流。故選C。
22.【答案】C。解析：模型具有易說明生物體三維空間結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而掛圖難以表現(xiàn)立體的、活動(dòng)的食物。故選C。
23.【答案】B。解析：無形的課程資源是指非物化的課程資源，包括教師資源和學(xué)生資源。教師資源：教師本身的知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀等。學(xué)生資源：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)感受、疑惑等。故選B。
24.【答案】A。解析：本題考查導(dǎo)入方式的辨別。直觀導(dǎo)入是在課前引導(dǎo)學(xué)生觀察生物體標(biāo)本、模型、圖標(biāo)、幻燈片、電視短片等形式進(jìn)行導(dǎo)入。
25.【答案】D。解析：生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在課堂教學(xué)外，以學(xué)生活動(dòng)為主，以個(gè)人、小組、班級(jí)為單位開展的活動(dòng)，是對(duì)生物課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充、發(fā)展和延伸。
二、簡(jiǎn)答題
26.【答案】
(1)靶器官;分解;傳遞信息
(2)體液;激素;受體
(3)微量高效(或通過體液運(yùn)輸)
解析：(1)腎上腺素作用于心臟，故心臟為靶器官。激素發(fā)揮作用后會(huì)被分解，故血壓能恢復(fù)正常�！I上腺素作為激素，起傳遞信息的作用。
(2)剪斷迷走神經(jīng)，不考慮神經(jīng)調(diào)節(jié)。迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動(dòng)減弱減慢、血壓降低，屬于體液調(diào)節(jié)。在這個(gè)過程中，乙酰膽堿屬于激素。激素可與細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮作用。
(3)激素的量都小、作用大，通過體液運(yùn)輸?shù)饺戆l(fā)揮作用。
27.【答案】
(1)全部：部分
(2)表達(dá)產(chǎn)物;耐旱性
(3)同源染色體的一條上
【解析】本題考查的是基因工程的知識(shí)點(diǎn)。基因組文庫含有生物的全部基因：而cDNA文庫含有生物的部分基因。建立基因文庫后要根據(jù)目的基因的特性從中篩選出所要的目的基因。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后要進(jìn)行表達(dá)產(chǎn)物和生物個(gè)體水平的檢測(cè)。用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交.子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1.符合基因分離定律，說明導(dǎo)人的基因在同源染色體的一條上，形成的是雜合子，雜合子自交，后代性狀分離為3：1。
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