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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是(　　)。

　　A.學(xué)校

　　B.家庭

　　C.社會(huì)

　　D.工作單位

　　2.環(huán)境決定論的代表人物是(　　)。

　　A.華生

　　B.杜威

　　C.格塞爾

　　D.孟子

　　3.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要。形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是(　　)。

　　A.道德動(dòng)機(jī)

　　B.道德評(píng)價(jià)

　　C.道德行為習(xí)慣

　　D.積極的道德情感

　　4.“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了(　　)的教育目的觀。

　　A.教育無目的論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.科學(xué)本位論

　　D.個(gè)人本位論

　　5.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于(　　)。

　　A.形象記憶

　　B.動(dòng)作記憶

　　C.情緒記憶

　　D.邏輯記憶

　　6.在德育過程中，李老師以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，善于把學(xué)生的積極性和興趣引導(dǎo)到正確的方向上來，這體現(xiàn)了哪條德育原則?(　　)

　　A.長(zhǎng)善救失原則

　　B.因材施教原則

　　C.疏導(dǎo)原則

　　D.課堂與生活相結(jié)合原則

　　7.老師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生下課時(shí)間到外面玩，并要求其抄一段課文，如抄得好才可以解除禁令，這是運(yùn)用了(　　)。

　　A.連續(xù)強(qiáng)化

　　B.間歇強(qiáng)化

　　C.正強(qiáng)化

　　D.負(fù)強(qiáng)化

　　8.在教學(xué)過程中，教師要注意因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的(　　)的規(guī)律。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　9.昨天學(xué)習(xí)了一個(gè)英文單詞interest，今天又學(xué)習(xí)其形容詞形式interesting.這樣容易混淆interest的詞性，這屬于(　　)。

　　A.前攝促進(jìn)

　　B.倒攝促進(jìn)

　　C.前攝抑制

　　D.倒攝抑制

　　10.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案。這種認(rèn)知方式屬于(　　)。

　　A.沖動(dòng)型認(rèn)知方式

　　B.發(fā)散型認(rèn)知方式.

　　C.沉思型認(rèn)知方式

　　D.場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知方式

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