首頁 - 網(wǎng)校 - 萬題庫 - 美好明天 - 直播 - 導航
您現(xiàn)在的位置: 考試吧 > 教師資格考試 > 模擬試題 > 教育教學知識與能力 > 正文

2016年教師資格《幼兒保教知識》考前猜題卷(3)

考試吧整理“2016年下半年教師資格《幼兒保教知識》考前猜題卷”,更多關于教師資格考試模擬試題,請訪問考試吧教師資格考試網(wǎng)。
第 1 頁:模擬試題
第 3 頁:答案及解析

  四、材料分析題

  14.【專家解析】

  兩位老師的說法是不正確的。

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩方面,李老師的做法割裂了物質環(huán)境和精神環(huán)境的關系。物質環(huán)境的創(chuàng)設固然重要,由于它具備其直觀性、生動性、形象性,因此對教師來講,認為很容易被接受和掌握。符合幼兒需要的物質環(huán)境應該是豐富多彩,能激發(fā)孩子愉悅的情感,讓幼兒覺得溫馨、有安全感。但是,雖然環(huán)境、材料豐富,如果教師不能營造對幼兒具有激勵作用的良好的人際環(huán)境和精神氛圍,孩子同樣沒有歸屬感。

  王老師的做法首先違背了環(huán)境創(chuàng)設幼兒參與性的原則,王老師認為幼兒園的環(huán)境布置中從構思到制作都是由教師一個人完成,沒有讓幼兒參與到其中。這使得環(huán)境創(chuàng)設的作用被大大的削減了,沒有起到應有的作用。

  其次缺乏正確評價導向,王老師對于環(huán)境創(chuàng)設評價只注重過程中的藝術創(chuàng)造,評價的是教師制作的技能.而忽視了環(huán)境布置的教育功能的評價,導致了環(huán)境的創(chuàng)設向著觀賞型、藝術型、技能展示型的方向發(fā)展。

  15.【專家解析】

  區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢,根據(jù)孩子的反應。分析如下:

  (1)投放的材料的問題

  在投放材料的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了,卻沒有及時地調整材料,材料也比較單一。投放材料時沒有考慮到個體差異。

  (2)教師的指導

  在區(qū)域活動中,教師是觀察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料,根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn),隨時給予一定的幫助、指導。

  對策:

  (1)對材料重新進行調整

  ①材料太單一,而且沒有層次性,要進行觀察、評估每個幼兒的發(fā)展狀況,根據(jù)教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。

 、卺槍τ變旱呐d趣投放材料。隨著幼兒游戲水平的提高,要及時進行補充、調整,根據(jù)幼兒的興趣和需要,改進或摒棄不適合的材料,開發(fā)挖掘新材料,使投放的材料更具有針對性,更符合幼兒的發(fā)展水平。

  (2)在活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性

  在區(qū)域活動中,我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動材料,從而解放幼兒的頭腦和手腳.給予幼兒足夠的自由度,使幼兒充分地表現(xiàn)自我,勇于創(chuàng)新。

  (3)指導得當、適時,有針對性

  在觀察指導的時候,要給幼兒一定的空間去發(fā)揮,給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等。要仔細地傾聽幼兒的“秘密”,要站在孩子的視角去想、看問題,這樣才能更有效地推進幼兒游戲。

  五、活動設計題

  16.【參考設計】

  一、活動目標

  1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。

  2.能夠動手操作實驗,記錄結果,并大膽講述出自己操作的過程與結果。

  3.喜歡參與到實驗中.樂于去探索物體的沉浮。

  二、活動重難點

  1.活動重點:喜歡參與到實驗中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  2.活動難點:能夠動手操作實驗,并大膽講述出自己操作的過程與結果。

  三、活動準備

  1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(如:小木塊、勺子、橡皮、小石頭、泡沫板、海洋球等);

  2.記錄物體沉與浮的圖表。

  四、活動過程

  (一)開始部分——實驗導入

  老師分別將兩樣東西放入玻璃缸中。請幼兒觀察。

  師:這兩樣東西放入水中會怎樣?引入活動。激發(fā)興趣。

  (二)基本部分

  1.觀察材料,猜測物體的沉浮現(xiàn)象。

  師:這里都有什么啊?如果把這些東西放到水里他們會怎么樣呢?

  2.動手操作。驗證物體的沉浮現(xiàn)象,并記錄結果。

  (1)出示觀察記錄紙,教師指導記錄的方法;

  (2)教師示范操作并作好記錄;

  (3)分小組讓幼兒們自己操作,自由探索物體的沉浮,并對沉浮作好記錄。

  3.交流討論結果

  各組展示并講出自己的操作結果.教師與幼兒們一起進行驗證。

  (三)結束部分

  總結:根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進行分類,哪些是沉下去的,哪些是可以浮在水面上的。

  五、活動延伸

  與藝術領域美術相結合.折一些紙的小船。和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

長按二維碼關注即可獲得教師資格證書
獲取2016教師真題答案
獲取2套仿真內部資料
獲取10頁精華點題講義
獲取歷年教師真題試卷

教師資格題庫手機題庫下載】 | 微信搜索"考試吧教師資格"

上一頁  1 2 3 4 

  相關推薦:

  2016下半年教師資格《幼兒綜合素質》預測卷匯總最新文章

  2016下半年教師資格證《各科目》預測試卷30套最新文章

  2016下半年教師資格《幼兒保教知識》預測卷匯總

  2016下半年教師資格《幼兒綜合素質》全真卷匯總

  2016教師資格證《幼兒綜合素質》章節(jié)習題匯總

  2016年教師資格《幼兒保教知識》章節(jié)習題匯總

  2016下半年教師資格《幼兒保教知識》全真卷匯總

  萬題庫:2011-2016中小學教師資格真題及答案匯總熱點文章

0
收藏該文章
0
收藏該文章
文章搜索
萬題庫小程序
萬題庫小程序
·章節(jié)視頻 ·章節(jié)練習
·免費真題 ·模考試題
微信掃碼,立即獲!
掃碼免費使用
中學綜合素質
共計380課時
講義已上傳
19856人在學
中學教育知識與能力
共計550課時
講義已上傳
48797人在學
小學綜合素質
共計118課時
講義已上傳
22020人在學
小學教育知識與能力
共計630課時
講義已上傳
38639人在學
幼兒綜合素質
共計399課時
講義已上傳
34431人在學
推薦使用萬題庫APP學習
掃一掃,下載萬題庫
手機學習,復習效率提升50%!
統(tǒng)考時間:3月12日、10月29日
報名時間 上半年1月、下半年9月報名
準考證打印 考前一周(各省不同)
考試時間 2022年3月12日、10月29日
成績查詢 上半年4月,下半年12月查分
資格認定 春秋季各認定一次
證書領取 各地領取時間不同
版權聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉載內容不慎侵犯了您的權益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉載本教師資格考試網(wǎng)內容,請注明出處。
Copyright © 2004- 考試吧教師資格考試網(wǎng) 出版物經(jīng)營許可證新出發(fā)京批字第直170033號 
京ICP證060677 京ICP備05005269號 中國科學院研究生院權威支持(北京)
在線
咨詢
官方
微信
關注教師資格微信
領《大數(shù)據(jù)寶典》
報名
查分
掃描二維碼
關注教師報名查分
下載
APP
下載萬題庫
領精選6套卷
萬題庫
微信小程序