16、學習策略的訓練要遵循的原則有( )?

　　A、內(nèi)化性原則

　　B、理論聯(lián)系實際原則

　　C、特定性原則

　　D、生成性原則

　　17、當教師把關(guān)注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是( )

　　A、關(guān)注生存階段

　　B、關(guān)注情境階段

　　C、關(guān)注學生階段

　　D、關(guān)注成長階段

　　18、中學生心理健康的輔導模式主要有( )

　　A、探究模式

　　B、指導模式

　　C、治療模式

　　D、社會影響模式

　　19、強迫癥包括( )

　　A、強迫觀念

　　B、強迫整潔

　　C、強迫思維

　　D、強迫行為

　　20、布魯納認為掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有( )

　　A、動機原則、

　　B、程序原則

　　C、因材施教原則

　　D、強化原則

　　21、加涅按學習結(jié)果分類，有( )

　　A、智慧技能的學習，

　　B、認知策略的學習，

　　C、知識的學習，

　　D、行為規(guī)范的學習。

　　22、掌握了“蔬菜”這個概念，再學習蘿卜、白菜等概念，屬于( )

　　A、并列結(jié)合學習

　　B、下位學習

　　C、上位學習

　　D、強化學習

　　23、前運算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有( )

　　A、重復

　　B、內(nèi)心獨白

　　C、獨白

　　D、集體獨白

　　24、心智技能的特點是( )

　　A、客觀性

　　B、觀念性

　　C、內(nèi)潛性

　　D、簡縮性

　　25、不同的學習者的練習曲線的共同點有( )

　　A、開始進步快

　　B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期

　　C、后期進步較慢

　　D、總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。

　　26、智商IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)在中學為( )

　　A、0.6-0.7

　　B、0.5-0.6

　　C、0.4-0.5

　　D、0.3---0.4

　　27、概念學習的主要方式有( )

　　A、概念理解

　　B、概念形成

　　C、概念同化

　　D、概念內(nèi)化

　　28、態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷( )幾個階段。

　　A、依從

　　B、認同

　　C、內(nèi)化

　　D、實踐

　　29、問題解決的特點有( )

　　A、目的性

　　B、認知性

　　C、知識性

　　D、序列性

　　30、影響心理健康的個體心理因素主要有( )

　　A、心理障礙

　　B、知識水平

　　C、心理沖突

　　D、特殊的人格特征