16、《兒童權(quán)利公約》的基本原則有( )

　　A、兒童利益最佳原則

　　B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

　　C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則

　　D、無(wú)歧視原則

　　17、班會(huì)的特點(diǎn)主要有( )

　　A、協(xié)商性

　　B、集體性

　　C、自主性

　　D、針對(duì)性

　　18、班級(jí)管理總結(jié)一般分為( )幾類(lèi)

　　A、全面總結(jié)

　　B、教師總結(jié)

　　C、學(xué)生總結(jié)

　　D、專(zhuān)題總結(jié)

　　19、我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有( )

　　A、疏導(dǎo)原則

　　B、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　C、教育的一致性與連貫性原則

　　D、因材施教原則

　　20、綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)主要有( )

　　A、生成性

　　B、綜合性

　　C、自主性

　　D、開(kāi)放性來(lái)

　　21、課程設(shè)計(jì)主要涉及( )幾個(gè)層面

　　A、培養(yǎng)目標(biāo)

　　B、課程計(jì)劃

　　C、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

　　D、教材

　　22、學(xué)校文化的功能主要有( )

　　A、導(dǎo)向功能

　　B、評(píng)價(jià)功能

　　C、凝聚功能

　　D、規(guī)范功能。

　　23、人力資本論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家( )提出的。

　　A、贊可夫

　　B、舒爾茨

　　C、布魯納

　　D、昆體良

　　24、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有( )

　　A、復(fù)雜性

　　B、創(chuàng)造性

　　C、示范性

　　D、系統(tǒng)性

　　25、《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”;提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，屬于( )教學(xué)原則

　　A、循序漸進(jìn)原則

　　B、鞏固性原則

　　C、因材施教原則

　　D、直觀性原則

　　26、德育的特點(diǎn)主要有( )

　　A、觀念性

　　B、社會(huì)性

　　C、歷史性

　　D、相對(duì)獨(dú)立性。

　　27、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法。提出了教學(xué)的教育性原則的是( )

　　A、赫爾巴特

　　B、夸美紐斯

　　C、洛克

　　D、杜威

　　28、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是( )

　　A、實(shí)質(zhì)教育論

　　B、素質(zhì)教育論

　　C、形式教育論

　　D、應(yīng)試教育論

　　29、新課程的主要理論基礎(chǔ)是( )

　　A、素質(zhì)教育學(xué)習(xí)理論 B建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

　　C、探究教學(xué)

　　D、多元智能理論

　　30、德育過(guò)程是由( )幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

　　A、教育者

　　B、受教育者

　　C、德育內(nèi)容

　　D、德育方法