| 第 1 頁(yè)：考試真題 |
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四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(答案要點(diǎn))
26.(1)作者按照一年四季的順序描繪了小興安嶺四季的景色，抓住了不同季節(jié)景物獨(dú)有的特點(diǎn)，春天生機(jī)勃勃，夏天蔥郁繁盛，秋天碩果累累，冬天安靜寧謐，表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的贊美、喜愛之情。
(2)【教學(xué)目標(biāo)】
�、僬J(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
�、谡_、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情;嘗試記憶背誦喜歡的段落。
�、厶骄坎l(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
�、苡懈星榈乩首x課文，背誦喜歡的段落。
�、菥毩�(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，嘗試運(yùn)用積累的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�、俑惺苄∨d安嶺一年四季的美景，了解小興安嶺的豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。
�、跍�(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確性。
③學(xué)習(xí)作者抓景物的特點(diǎn)，具體描述的方法，并且應(yīng)用到自己的寫作中去。
(3)【教學(xué)環(huán)節(jié)】
�、賹�(dǎo)評(píng)談話
目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)手段：教師敘述。
步驟、方法：板書課題、讀題，引出談話。
內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，資源豐富。在語(yǔ)文課上，我們?cè)?jīng)觀賞景色奇麗的五彩池，游覽過物產(chǎn)豐富的西沙群島。今天，我們?cè)僖黄鸬叫∨d安嶺欣賞那里一年四季美麗的風(fēng)光。
②初讀全文
目的：讓學(xué)生初步了解本文內(nèi)容。
教學(xué)手段：師生合讀。
步驟、方法：先讀課文，然后說說你對(duì)小興安嶺最突出的印象是什么。
討論明確：小興安嶺很美麗，有許許多多寶物。
�、蹖ふ宜募揪吧厥獾年P(guān)
目的：知道小興安嶺的美是有季節(jié)特色的。
教學(xué)方法：以“春天美”為例，教給學(xué)生審美方法。然后，學(xué)生自學(xué)、討論，讀懂其他三個(gè)季節(jié)的美。
教學(xué)手段：采用放錄像、投影片，讓學(xué)生討論的方法。
步驟：
第一步：看錄像——春天美。
第二步：默讀畫批——春天什么景物美?分析這些景物怎么美，是通過哪些詞語(yǔ)表達(dá)的?思考景物美與樹木美有什么聯(lián)系?
第三步：引導(dǎo)學(xué)生讀講義，相機(jī)引導(dǎo)。
第四步：小結(jié)審美學(xué)法，用投影片出示——什么美(標(biāo)劃景物);怎么美(分析語(yǔ)句);整體美(聯(lián)系樹木)。
第五步：運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué)“夏、秋、冬”幾節(jié)，先看有關(guān)錄像，再學(xué)習(xí)、討論相關(guān)季節(jié)景色描寫。
第六步：全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
第七步：小結(jié)四季美景的特點(diǎn)。
�、芙虒W(xué)總結(jié)
目的：使學(xué)生知道關(guān)也是不斷發(fā)展、充實(shí)的，美是有強(qiáng)大生命力的。
教學(xué)手段：學(xué)生朗讀感受，教師總結(jié)升華。
步驟、方法：全班齊讀開頭與結(jié)尾，四人分讀“春、夏、秋、冬”，四人合讀第二小節(jié)。
布置作業(yè)：用學(xué)到的詞語(yǔ)和描寫方法描寫家鄉(xiāng)的景色。
結(jié)語(yǔ)：小興安嶺這個(gè)寶庫(kù)還有待于我們繼續(xù)開發(fā)利用它，并且不斷地建設(shè)，充實(shí)它，使這個(gè)大花園隨著祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)更加美麗。
27.(1)我們知道自然數(shù)以“1”為標(biāo)準(zhǔn)，逐次加l而組成自然數(shù)序列，例如“5”是由5個(gè)“l(fā)”組成的，所以任意兩個(gè)自然數(shù)是可以相加減的，2+5表示2個(gè)“l(fā)”和5個(gè)“l(fā)”相加，結(jié)果為7，就是7個(gè)“l(fā)”。但是分?jǐn)?shù)不同，分?jǐn)?shù)沒有固定的單位，不同分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位，例如：“4/7”表示4個(gè)“l(fā)/7”相加，“3/5”表示3個(gè)“1/5”相加，但是4/7與3/5不能直接相加，因?yàn)閮蓚�(gè)分?jǐn)?shù)的單位不同。簡(jiǎn)單來說，5米加3米等于8米。 但是5米不能直接和3厘米相加，需要統(tǒng)一換算成米或者厘米才能相加減。同理，異分母相加減的時(shí)候也要統(tǒng)一單位，也就是將分母進(jìn)行統(tǒng)一。
(2)【教學(xué)目標(biāo)】
�、偻ㄟ^觀察、歸納等活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。
②運(yùn)用類比方法探索新知，培養(yǎng)推理能力和概括能力。
③滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)轉(zhuǎn)化在異分母分?jǐn)?shù)加減法中的重要意義。
(3)【教學(xué)環(huán)節(jié)】
�、僬勗拰�(dǎo)入
兩周前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查、收集資料的作業(yè)：調(diào)查自己生活的社區(qū)主要有哪些生活垃圾?每種垃圾大約占生活垃圾的幾分之幾?
�、诮虒W(xué)實(shí)施
首先，交流調(diào)查情況，并提出問題。請(qǐng)學(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行交流，觸發(fā)聯(lián)想，讓異分母分?jǐn)?shù)加、減法的教學(xué)融入環(huán)境教育中。
老師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對(duì)象，它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮啄?其次，請(qǐng)學(xué)生列出算式：3/l0十1/4。
第一步：探討3/10+1/4的算法。老師巡視，然后將學(xué)生中的幾種不同算法列舉在黑板上。
第二步：集體評(píng)價(jià)。讓學(xué)生分別對(duì)上述幾種計(jì)算方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。達(dá)成共識(shí)：先找10和4的最小公倍數(shù)，通分后再相加，單位不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是不能直接相加的。
第三步：歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。在集體評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，老師說明：由于l0和4的最小公倍數(shù)是20，所以把圓平均分成20份，這樣3/10變成6/20，1/4變成5/20，所以3/10+1/4變成6/20+5/20。
在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，老師請(qǐng)學(xué)生打開教材，讓學(xué)生將自己表述的語(yǔ)言和教材上的文字語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。
最后，設(shè)置練習(xí)題，學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)算，學(xué)生完成后，集體講評(píng)。然后請(qǐng)學(xué)生表達(dá)計(jì)算的過程。
在學(xué)生說算法的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)歸納：異分母分?jǐn)?shù)相減，也是先通分再相減。接著歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。再讓學(xué)生完成其他兩道小題。
讓學(xué)生自己歸納，然后在全班交流，最后老師小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法是先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。
�、鬯季S訓(xùn)練
設(shè)計(jì)新的練習(xí)題，增加難度。
�、苷n堂小結(jié)
本節(jié)課我們研究了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。一般情況下，計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法時(shí)，先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。注意在通分時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，應(yīng)選擇分母的最小公倍數(shù)作公分母。
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