點(diǎn)擊查看：2015助理人力資源管理師考試備考知識(shí)輔導(dǎo)匯總

　　企業(yè)外部培訓(xùn)的實(shí)施

　　1.自己提出申請;

　　2.簽訂培訓(xùn)合同;

　　3.外出培訓(xùn)最好不要影響工作，不提倡全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

　　4.工作日外出學(xué)習(xí)視同上班，但要提供學(xué)習(xí)考勤、成績學(xué)習(xí)單。

　　培訓(xùn)課程的實(shí)施與管理

　　(一)前期準(zhǔn)備工作

　　1.確認(rèn)并通知參加培訓(xùn)的學(xué)員。

　　2.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備。確認(rèn)場地和設(shè)備。

　　3.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間�？紤]因素：能配合員工的工作狀態(tài);合適的培訓(xùn)時(shí)間長度;符合培訓(xùn)內(nèi)容;教學(xué)方法的運(yùn)用;時(shí)間控制。

　　4.相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

　　5.確認(rèn)理想的培訓(xùn)師。

　　(二)培訓(xùn)實(shí)施階段

　　1.課前工作

　　2.培訓(xùn)開始介紹工作

　　主題;培訓(xùn)者自我介紹;后勤安排和管理規(guī)則介紹;課程的簡要介紹;目標(biāo)和日程安排的介紹;“破冰”活動(dòng);學(xué)員自我介紹。

　　3.培訓(xùn)器材的維護(hù)、保管

　　(三)知識(shí)或技能的培訓(xùn)

　　(四)對學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和評估

　　(五)培訓(xùn)后的工作

　　培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)

　　1.授課技巧培訓(xùn)。技巧的高低是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。

　　2.教學(xué)工具的使用。熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具。

　　3.教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)。

　　外聘教師：對企業(yè)的實(shí)際情況補(bǔ)充;

　　內(nèi)部教師：對專業(yè)范圍內(nèi)的理論新動(dòng)向或新開發(fā)的技術(shù)或產(chǎn)品的補(bǔ)充。

　　4.對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估。

　　5.教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評估的意義。

　　年度培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　應(yīng)分析以下因素和指標(biāo)：

　　1.確定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來源。

　　2.確定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的分配與使用。

　　3.進(jìn)行培訓(xùn)成本-收益計(jì)算。

　　4.制定培訓(xùn)預(yù)算計(jì)劃。

　　5.培訓(xùn)費(fèi)用的控制及成本降低。

　　培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容

　　(一)培訓(xùn)項(xiàng)目的確定

　　(二)培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)

　　(三)實(shí)施過程的設(shè)計(jì)

　　(四)評估手段的選擇

　　(五)培訓(xùn)資源的籌備

　　(六)培訓(xùn)成本的預(yù)算

　　培訓(xùn)需求分析模型

　　(一)循環(huán)評估模型

　　旨在對員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

　　(二)全面性任務(wù)分析模型

　　(三)績效差距分析模型

　　三個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題階段、預(yù)先分析階段、需求分析階段。

　　(四)前瞻性培訓(xùn)需求分析模型

　　勞務(wù)引進(jìn)的管理

　　(一)聘用外國人的審批

　　用人單位只有從勞動(dòng)行政部門獲得了《中華人民共和國就業(yè)許可證明》，方可聘用外國人。

　　(二)聘用外國人就業(yè)的基本條件

　　(三)入境后的工作

　　1.申請就業(yè)證：(15日，5年)

　　2.申請居留證：(30日)

　　相關(guān)推薦：

　　2015年助理人力資源管理師模擬題及答案解析匯總

　　2015高級人力資源管理師考試鞏固強(qiáng)化練習(xí)題匯總

　　2015助理人力資源基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)內(nèi)容總結(jié)匯總