>>>2018年人力資源管理師一級考試章節(jié)知識點匯總

　　61.幻想型想象是創(chuàng)造型想象的一種極端形式。它以現(xiàn)實世界為出發(fā)點，可以分為有意義幻想和無意義幻想，有意義幻想是創(chuàng)造的源頭。

　　62.抑制想象思維的障礙主要有：①環(huán)境方面的障礙，如人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)思考環(huán)境的惡劣;②內(nèi)部心理障礙;③內(nèi)部智能障礙，思維方法僵化。

　　63.內(nèi)部智能障礙主要是指思維方法的僵化，也就是思維模式的固定化，即所謂的思維定式或習(xí)慣性思維。

　　64.聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動。

　　65.聯(lián)想思維的類型①接近聯(lián)想;②相似聯(lián)想;③對比聯(lián)想;④因果聯(lián)想。

　　66.聯(lián)想思維與想象思維的共同點①都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式;②都屬于形象思維的范疇，都可以借助于形象展開;③二者可以互為起點，也就是說，想象思維可以在聯(lián)想到的事物周圍展開，聯(lián)想思維也可以在想象到的事物周圍展開。

　　67.聯(lián)想思維與想象思維的區(qū)別①聯(lián)想只能在已存人人的記憶系統(tǒng)的表象之間進(jìn)行，而想象則可以超出已有的記憶表象范圍。②想象可以產(chǎn)生新的記憶表象，而聯(lián)想不能。③聯(lián)想思維的操作過程是一維的、線性的、單向的，想象思維則可以是多維的、立體的、全方位的。④聯(lián)想思維的活動空間是封閉的、有限的，想象思維的活動空間則是開放的、無限的。⑤想象思維的結(jié)果可以超越現(xiàn)實，聯(lián)想思維的結(jié)果不能超越現(xiàn)實。⑥想象思維所獲得的結(jié)果又可以引起新的聯(lián)想。

　　68.邏輯思維廣義上的邏輯包括形式邏輯和辯證邏輯。狹義上的邏輯，也就是形式邏輯，也叫普通邏輯。邏輯思維就是依據(jù)邏輯形式進(jìn)行的思維活動。

　　69.邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用①發(fā)現(xiàn)問題;②直接創(chuàng)新;③篩選設(shè)想;④評價成果;⑤推廣應(yīng)用;⑥總結(jié)提高。

　　70.邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性①常規(guī)性，邏輯思維的起點或依托是已有的知識和經(jīng)驗，用的是普通的邏輯判斷和推理，其思維結(jié)果就難以超越常規(guī)和已有的知識及經(jīng)驗，從而無法體現(xiàn)出新穎性來;②嚴(yán)密性，邏輯思維的方法周密，過程固定。對結(jié)果缺乏懷疑態(tài)度;③穩(wěn)定性，邏輯思維的嚴(yán)密性和邏輯方法的程序化特點，造成了邏輯思維過程的穩(wěn)定性和結(jié)果的必然性。符合邏輯的不一定完全符合客觀事實，其思維過程借助語言，而語言本身不穩(wěn)定、不嚴(yán)密，即使經(jīng)過穩(wěn)定、嚴(yán)密的邏輯思維過程，結(jié)果也可能產(chǎn)生歧義。

　　71.辯證思維在創(chuàng)新中的作用①統(tǒng)帥作用;②突破作用;③提升作用。

　　72.無意想象思維的訓(xùn)練它主要采取冥想式思維法，是一種使受訓(xùn)者在清醒狀態(tài)下達(dá)到近似夢境的催眠狀態(tài)的訓(xùn)練方法。

　　73.邏輯思維訓(xùn)練的具體方法①嚴(yán)格遵循邏輯法則;②結(jié)合案例，深思熟慮;③熟能生巧，舉一反三。

　　74.設(shè)問檢查法就是提供一張問題清單，針對所需解決的問題，逐項對照檢查，以期從各個角度較為系統(tǒng)周密地進(jìn)行思考，探求較好的創(chuàng)新方案。

　　75.設(shè)問檢查法的特點①以提問的方式尋找發(fā)明的途徑，抓住事物的普遍意義。②從不同的角度、多個方面來進(jìn)行設(shè)問檢查，靈活變換思維，有利于突破條條框框。

　　76.設(shè)問檢查法的適用范圍具體應(yīng)用時，如用于管理方面，則要注意明確問題的性質(zhì)、程度、范圍、目的、理由、場所、責(zé)任等;用于技術(shù)問題方面，則要注意明確產(chǎn)品的材料、結(jié)構(gòu)、功能、工藝過程等。

　　77.智力激勵法又稱頭腦風(fēng)暴法，其基本原則：①自由暢想原則;②延遲批評原則;③以量求質(zhì)原則;④綜合改善原則;⑤限時限人原則。

　　78.奧斯本檢核表法(Check1istTechnique)又稱為稽核表法、對照表法或分項檢查法，可歸納為六類問題的九組提問。

　　79.奧斯本檢核表法的六類問題①由現(xiàn)狀到目的;②由目的到現(xiàn)狀;③質(zhì)量的變化;④組合排列;⑤量的變化;⑥借助其他模型。

　　80.奧斯本檢核表法的九組提問①能否他用;②能否借用;③能否改變;④能否擴(kuò)大;⑤能否縮小;⑥能否替代;⑦能否調(diào)整;⑧能否顛倒;⑨能否組合。

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