(17)對于諸多受金字塔形職務(wù)結(jié)構(gòu)限制不能上升的員工來講，( )是一條很好的途徑，可以使其創(chuàng)造出職業(yè)中期的輝煌。

　　A: 轉(zhuǎn)變職業(yè)

　　B: 承擔(dān)重要的技術(shù)工程項目或任務(wù)

　　C: 實施工作輪換

　　D: 繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　答案:B

　　(18)因子分析的原理與( )相似，其出發(fā)點是用較少的相互獨立的因子變量來體現(xiàn)原有變量的大部分信息，以便進(jìn)行回歸分析或其他數(shù)量分析。

　　A: 聚類分析

　　B: 回歸分析

　　C: T檢驗分析

　　D: 相關(guān)分析

　　答案:A

　　(19)職業(yè)生涯規(guī)劃的( )

　　類似于人力資源績效評價中的360度考核.評估結(jié)果比較全面客觀。

　　A: 高層經(jīng)理評估

　　B: 直線經(jīng)理評估

　　C: 自我評估

　　D: 全員評估

　　答案:D

　　(20)員工培訓(xùn)模型可以區(qū)分的層面不包括( )。

　　A: 制度層

　　B: 組織層

　　C: 資源層

　　D: 運營層

　　答案:B

　　(21)職業(yè)生涯面談一般由( )或精神導(dǎo)師來對員工實施。(對應(yīng)多選336#)

　　A: 高層經(jīng)理

　　B: 外聘咨詢專家

　　C: 員工的直接上級

　　D: 人力資源部門的職業(yè)生涯專職管理人員

　　答案:D

　　(22)測量人格(或職業(yè)人格測試)最常用的方法是( )，多采用客觀測試的形式。

　　A: 自陳量表( 自陳問卷)

　　B: 投射技術(shù)

　　C: 庫德調(diào)查卷

　　D: 斯特朗一坎貝爾調(diào)查表

　　答案:A

　　(23)( )研究和勞動定額學(xué)的關(guān)系更為緊密。

　　A: 非正式組織

　　B: 動作與時間

　　C: 管理方格理論

　　D: 需求層次理論

　　答案:B

　　(24)企業(yè)人才的( )是進(jìn)行人才錄用的基本依據(jù)。

　　A: 錄用標(biāo)準(zhǔn)

　　B: 測評數(shù)據(jù)

　　C: 分析方法

　　D: 背景審查

　　答案:A

　　(25)( )模式通常是由員工在組織中工作年限來決定沒工的職業(yè)地位。

　　A: 雙重職業(yè)路徑

　　B: 網(wǎng)狀職業(yè)生涯路徑

　　C: 橫向職業(yè)路徑

　　D: 傳統(tǒng)職業(yè)生涯路徑

　　答案:D

　　(26)( )是從哲學(xué)的高度為我們提供世界觀和方法論，是高級的思維活動。

　　A: 辯證思維

　　B: 邏輯思維

　　C: 聯(lián)想思維

　　D: 發(fā)散思維

　　答案:A

　　(27)形態(tài)分析法的分析結(jié)果列出的形態(tài)矩陣。一般為( )。

　　A: 單維結(jié)構(gòu)

　　B: 二維結(jié)構(gòu)

　　C: 三維結(jié)構(gòu)

　　D: 多維結(jié)構(gòu)

　　答案:B

　　(28)

　　采取( )的企業(yè)在員工培訓(xùn)上投入很少,強調(diào)“急用先學(xué)，立竿見影”，只要求員工掌握簡單的應(yīng)用技巧和應(yīng)用范圍有限的知識和技能。

　　A: 吸引策略

　　B: 投資策略

　　C: 參與策略

　　D: 控制策略

　　答案:A

　　(29)為了使知識管理有效，培訓(xùn)部門必須與( )合作。

　　A: 人力資源部門

　　B: 信息技術(shù)部門

　　C: 生產(chǎn)部門

　　D: 財務(wù)部門

　　答案:B

　　(30)在經(jīng)驗管理時期( )。

　　A:通過系統(tǒng)訓(xùn)練使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化操作方法.實現(xiàn)工具、設(shè)備、材料以及作業(yè)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化

　　B:迫使勞動者處處適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備的要求，要求勞動者“奴隸般地服從并滿足”更加專業(yè)化、復(fù)雜化和精細(xì)化的勞動分工與協(xié)作要求

　　C: 加大了勞動者的工時強度和體能消耗.引發(fā)了工人的不滿和抵制

　　D: 主要從勞動者的生理和物理方面研究勞動效率問題

　　答案:B

　　(31)需要進(jìn)行明確的具體的、具體的、有一定程序要求的技術(shù)性和技能性工作的職業(yè)人格類型是( )。

　　A: 現(xiàn)實型(R)

　　B: 常規(guī)型(C)

　　C: 研究型(I)

　　D: 社會型(S)

　　答案:A

　　(32)實施( )時，對優(yōu)秀組和普通組的員工的各項指標(biāo)進(jìn)行打分的依據(jù)是訪談錄音或整理的文字資料，并結(jié)合某次事件或所敘述的事實情況、

　　A: 德爾菲法

　　B: 頻次選拔法

　　C: t檢驗分析

　　D: 相關(guān)分析

　　答案:C

　　(33)公文筐測試中，測試前( )，引導(dǎo)員將被試者從休息室(候考室)帶到相應(yīng)的測評室。

　　A: 10分鐘

　　B: 20分鐘

　　C: 30分鐘

　　D: 15分鐘

　　答案:B

　　(34)從( )看，學(xué)習(xí)型組織助于建立學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)，促使成員邁向共同愿景。

　　A: 社會層面

　　B: 組織層面

　　C: 團(tuán)體層面

　　D: 個人層面

　　答案:B

　　(35)在人才招募流程的最后一個環(huán)節(jié).其主要任務(wù)是( )。

　　A: 向潛在的應(yīng)聘者開展“營銷”活動

　　B: 確定人才的招募渠道

　　C: 確定合格候選人的來源

　　D: 更新人才空缺崗位工作說明書

　　答案:A

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