(四)留意句中指代性的詞語

　　使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。

　　例句　張主任和技術員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關，就可以試制了�！�(誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)

　　(五)留意否定句和帶有否定意義的詞語

　　在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當高的，必須引起重視。否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經常出現(xiàn)的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。

　　例句 專家認為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。)

　　(六)留意并列的短語和句子

　　并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯 誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。

　　例句 今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)

　　例句 人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)

　　(七)留意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結構復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。

　　例句 修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結的重要紐帶。(這個句子中 的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構成判斷句。)

　　(八)留意句中的特殊短語

　　有些短語平時經常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時尤其要注意。

　　例句 美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。 (“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復，必須刪掉其中一個。)

　　三、語意銜接

　　(一)考查形式：

　　1、嵌入題：給定上下文，確定了語境，要求在其中嵌入一句。

　　2、承接題：只給定上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句。

　　(二)解題思路：1、判斷語段文體特征，分清敘述、描寫、議論。

　　2、總攬全局，抓住中心句，確定首句。

　　3、注意過渡詞、關聯(lián)詞。

　　4、注意語境的和諧，句式的協(xié)調。

　　(三)做題思路：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。

　　(四)答題技巧：

　　1、從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

　　2、從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。

　　3、語言風格要前后一致。

　　總之，語段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯(lián)系。找突破口，用排除法。