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參考答案
1.D
【解析】
試題分析:本題考查的是三國鼎立的相關(guān)知識,通過所學(xué)知識,我們知道赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ),所以答案是D。
考點:人教新課標(biāo)七年級上冊•政權(quán)分立與民族融合•三國鼎立
2.C
【解析】
試題分析:本題考查的是孝文帝改革的相關(guān)知識,通過所學(xué)知識,我們知道北魏時期,孝文帝改革采取了很多漢化政策,促進了北方民族大融合,所以答案是C。
考點:人教新課標(biāo)七年級上冊•政權(quán)分立與民族融合•北方民族大融合
3.C
【解析】
試題分析: 本題主要我國古代的書法成就。享有“天下第一行書”美譽的是東晉王羲之的作品《蘭亭序》,也就是C圖。故答案選C。
考點:人教新課標(biāo)七年級上冊•政權(quán)分立和民族融合•承上啟下的魏晉南北朝文化(二)
4.A
【解析】
試題分析:本題主要考查學(xué)生對江南經(jīng)濟的開發(fā)原因的理解能力,依據(jù)已學(xué)知識可知魏晉南北朝時期,北方由于戰(zhàn)亂,勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂,大量南遷,不僅為南方增加了大量的勞動力,還帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和北方的生活方式,民族間的關(guān)系逐漸融合起來,其中把小麥等的種植方法也帶去了南方,這樣,南方老百姓的餐桌上除了稻米飯外,還有面食,栗米飯等北方食品,故選A。
考點:人教新課標(biāo)七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移•民族融合
5.D
【解析】
試題分析:本題考查的是北魏孝文帝改革的相關(guān)知識,材料中“說漢話、穿漢服、改漢姓、與漢通婚、學(xué)習(xí) 漢族禮法!保@些都是北魏孝文帝改革的內(nèi)容,所以答案是D。
考點:人教新課標(biāo)七年級上冊•政權(quán)分立與民族 融合•北方民族大融合
6.C
【解析】
試題分析:本題考查的是《天工開物》的相關(guān)內(nèi)容。宋應(yīng)星的《天工開物》,詳細記載了各種農(nóng)作物和手工業(yè)原料的種類、產(chǎn)地、種植加工以及手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù),上圖反映的就是《天工開物》的內(nèi)容,故選C。
考點:北師大版七年級下冊•明清帝國的繁盛與近代前夜的危機•科學(xué)技術(shù)與世俗文學(xué)•《天工開物》
7.A
【解析】
試題分析:本題考查的是江南經(jīng)濟的開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容。魏晉南北朝時期,北方人口大量南下,帶來了中原地區(qū)先進的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗,使江南地區(qū)迅速發(fā)展起來,再加上民族融合的影響,使得南方老百姓的餐桌上除了稻米外,還有各類北方面食,故選A。
考點:北師大版七年級下冊•政權(quán)分立與民族匯聚•南方經(jīng)濟的發(fā)展•江南經(jīng)濟的發(fā)展
8.C
【解析】
試題分析:學(xué)生要讀懂材料再進行選擇,材料反映的是“東南”已經(jīng)成為全國財政的主要來源。結(jié)合所學(xué)可知,從東漢末年開始,經(jīng)濟重心就不斷南移,到南宋時期,南方經(jīng)濟已經(jīng)超過北方,故選C項。
考點:人教新課標(biāo)七年級下冊•政權(quán)分立與民族融合•江南地區(qū)的開發(fā)
9.B
【解析】
試題分析:結(jié)合所學(xué)可知,赤壁之戰(zhàn)后,曹操退守黃河流域一帶,劉備占據(jù)湖北及湖南的大部分地區(qū),還向西占領(lǐng)了四川,孫權(quán)據(jù)長江以南,故選B項。
考點:人教新課標(biāo)七年級上冊•政權(quán)分立與民族融合•三國鼎立
10.D
【解析】
試題分析:本題考查祖沖之的成就。祖沖之是南朝時期著名的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、機械制造家,他一生成就很多,最突出的是在圓周率方面,是世界上第一位將圓周率計算到小數(shù)點后第七位的人。故選D項。
考點:人教新課標(biāo)七年級上冊•統(tǒng)一國家的建立•昌盛的秦漢文化
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