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  4.話題不蔓不枝:說話必須圍繞中心,傳達(dá)必要的信息,不能添枝加葉,東拉西扯,濫加與中心無關(guān)的信息,偏離句子中心,以致影響句子主要意思的表達(dá)。5.結(jié)構(gòu)不混亂:話要一句一句地說,一句話表達(dá)一個完整的意思。如果把幾個說法糅在一起,就會造成句子結(jié)構(gòu)雜糅,以致句子意思表達(dá)不明確。如:大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題,普遍感到非常氣憤(把“把護(hù)林員揭發(fā)問題”和“大家對林業(yè)局偷運木料感到氣憤”兩個意思雜糅在一起)。復(fù)習(xí)重點:①辨析句子成分是否有贅余。②辨析句子意思是否明確。③歧義句的語意理解和歧義的消除。④對語句中贅余部分和多余信息的刪除。⑤材料中信息的提取和語意概括。⑥對不簡明語句的修改。 考點13 做到語言的連貫

  語言連貫,指的是一個語段的各個句子之間,或是一個復(fù)句各個分句之間,在內(nèi)容和形式上都接得上,扣得緊,文氣順暢,準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個意思。了解語言連貫的特點:

 、僭掝}統(tǒng)一:指組成語段的句子之間,或是組成復(fù)句的分句之間,有緊密的聯(lián)系,圍繞一個中心進(jìn)行表達(dá)。②對象如一:在一定的語言環(huán)境中,陳述的對象要保持一致,即要保持主語的一致性。③合乎事理:意思表達(dá)要符合客觀事理,符合邏輯關(guān)系和人們認(rèn)識的客觀規(guī)律。如邏輯順序、空間順序、時間順序、心理感受順序。④合乎氛圍:一定的語言單位,有一定的意義氛圍,語段的組合符合這特定的語境意義氛圍,如色彩的鮮明或暗淡,氣氛的熱烈與冷清,感情的褒揚或貶斥等。⑤句式一致:一定的語言組合,上下句句式一致,可使意思一貫而下,文氣順暢,取得較好的修辭表達(dá)效果。⑥前后照應(yīng):在前后出現(xiàn)的相同、相關(guān)、相連的語意表達(dá)中,要注意前后詞語、句式的照應(yīng),保持這些語言形式的前后相承性,才能保持語言的連貫性和正確性。⑦合乎語序:語言組合要符合語法規(guī)范的語序和語段的結(jié)構(gòu)章法。語序也包括多項定語和多項狀語的一般順序以及并列詞語的排列順序,語段結(jié)構(gòu)一般有總分式、并列式、對比式、層進(jìn)式。

  復(fù)習(xí)重點:①正確排列語序。②正確銜接上下文。③語句續(xù)寫。④修改不連貫的語句。

  考點14 做到語言的得體

  語言得體指根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。語境包括內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的情景)。了解語言得體的特點及要求:

  ①符合表達(dá):方式不同的表達(dá)方式,往往體現(xiàn)在文字表達(dá)的文體樣式上,不同的文體,對語言的要求也不一樣。記敘描寫性文體要求語言形象生動、有文采;介紹說明性文體要求平實、準(zhǔn)確;議論性文體則要求周密嚴(yán)謹(jǐn)?谡Z要求語言通俗易懂、親切活潑;書面語則要求語言莊重嚴(yán)肅。②符合表達(dá)場合:不同場合對語言運用有不同要求:日常場合要求說話自然、親切、靈活,娛樂場合要求說話生動、風(fēng)趣,正式場合要求說話嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范。轉(zhuǎn)述對話時,時間、地點、對象都要進(jìn)行變化。③符合交際對象:要根據(jù)說話對象的思想水平、認(rèn)識能力、社會地位、職業(yè)身份、性別年齡、心理素質(zhì)等綜合因素,選擇恰到好處的語句,達(dá)到最佳表達(dá)效果。如上行文、平行文、下行文;尊稱與謙稱。④符合表達(dá)目的:語言表達(dá)要有明確的目的性,目的不同,就要采用不同的語言表達(dá);蚴钦埱蠡蚴钦f服或是介紹或是傳達(dá),都要結(jié)合自己的生活體驗,比較相關(guān)因素,以最重要的信息為基本表述內(nèi)容,采用相應(yīng)的語言進(jìn)行表達(dá)。⑤具有分寸:語言表達(dá)要符合事理和情理,在程度上要講究恰到好處。如適當(dāng)?shù)闹t虛令人起敬,過分謙虛會使人認(rèn)為驕傲。

  復(fù)習(xí)重點:①根據(jù)目的差異調(diào)整語言,即按照不同的表達(dá)目的分別寫一段話。②根據(jù)對象的差異調(diào)整語言,根據(jù)供給表述內(nèi)容和變化接受對象,要求考生閱讀分析、修改或表達(dá)。③根據(jù)場合差異調(diào)整語言,即要求依據(jù)不同時空條件寫出不同的句子,或是在閱讀分析中理解句子的深層含義,或是修改給定一段話中的不得體語句。④根據(jù)表達(dá)方式的差異調(diào)整語言。 考點15 正確運用常見的修辭手法

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