09中考語文重點、難點突破

　�、偃敝髡Z 如:聽了張海迪的報告，使我受到很大的教育。②缺謂語 如:民工們經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道雄偉的攔河大壩巍然屹立起來。③缺賓語 如:我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。④附加成分殘缺 如:球賽中張強和李麗奪得了男女冠軍。⑤主語多余 如:我們的革命前

　　輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。⑥賓語多余 如:同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考的到來。⑦謂語多余 如:我到一中參觀時，同學(xué)們正進(jìn)行做廣播體操。⑧定語多余 如:這個雙手沾滿人民鮮血的殺人劊子手終于受到了懲罰。⑨狀語多余 如:小萌的作業(yè)全都做完了。⑩助詞“的”贅余 如:本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。4.結(jié)構(gòu)混亂

　�、倬涫诫s糅 如:這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除了北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師，學(xué)生和科技工也參加了學(xué)習(xí)。②前后牽連 如:開始我覺得領(lǐng)導(dǎo)未免不近人情，慢慢地就習(xí)慣了這種嚴(yán)厲的處罰對加強內(nèi)部管理實在太重要了。③暗換主語 如:老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。5.表意不明

　�、俜秶�不明 如:小王今年才20歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。②句子費解 到武漢游覽東湖和磨山是我們這次春游的歸途。③歧義現(xiàn)象 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。④指代不明 這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。6.不合邏輯

　�、俑鼡Q概念 如:在會上，大家都談了自己對學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一致。②前后矛盾 如:李娜剛剛和張明結(jié)婚不到三年多。③否定失誤 如:難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎?④分類不當(dāng) 如:無論是大人，還是小孩、老人、婦女都積極投入抗洪搶險的戰(zhàn)斗。⑤強加關(guān)系 如:只要發(fā)動群眾，才能做好工作。⑥不合事理 如:八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。⑦否定不當(dāng) 如:雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

　　復(fù)習(xí)重點:掌握辨析并修改病句的常用方法。

　　1.句子有多重定語或多重狀語，考慮是否語序不當(dāng)。

　　2.句子有并列成分，考慮以下幾種情況。（1）并列成分做主語，往往有部分主語不能和動詞謂語搭配。（2）并列成分做謂語，往往有部分謂語不能和賓語搭配。（3）并列成分做賓語，往往有部分賓語不能和動詞謂語搭配。（4）并列成分做定語或狀語，往往有部分定語或狀語不能和中心語搭配。（5）句子中存在兩組關(guān)系緊密的并列成分，往往不相互照應(yīng)。（6）并列成分之間可能存在從屬或交叉的關(guān)系。3.出現(xiàn)是否、是不是、能否、成敗、好壞之類的詞語考慮是否是一面或兩面搭配不當(dāng)。

　　4.否定，多重否定或否定加反問，就看句意是否造成表意相反。5.碰到有代詞的句子要注意指代是否明確。

　　6.有介詞或連詞則要考慮它們是否得當(dāng)或是否缺少主語，主客顛倒等。7.如有數(shù)量短語就看是否產(chǎn)生歧義，倍數(shù)用錯或表約數(shù)的詞語重復(fù)。8.有關(guān)聯(lián)詞就要注意他們是否搭配得當(dāng)，位置得當(dāng)。 考點8 正確擴展語句

　　語句擴展是指把一組詞語擴展成一句話或一段話，或者是按要求把一句話的意思加以充實，或者合理擴展成幾句話。了解常見的擴展類型: