指導(dǎo)：如何在“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”脫穎而出？

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論其實(shí)是一種測(cè)查難度比較大的面試方式，一般是適用于專業(yè)性很強(qiáng)、同時(shí)對(duì)錄取人員要求較高的單位面試中，而且很多時(shí)候，為了避免測(cè)查時(shí)拉不開區(qū)分度，一般都會(huì)結(jié)合結(jié)構(gòu)化面試一起來考察。而近些年來，其實(shí)研究生入學(xué)的復(fù)試中，也常常采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，并不僅僅局限于公共管理的選拔中，這種方式模擬的是實(shí)際的案例討論，要看的其實(shí)不是說誰是最好的，而是要看誰是最有利于集體的，其實(shí)這很考察考生在面試過程中的觀察能力，你要迅速判斷，在這個(gè)集體中，究竟更需要的是領(lǐng)導(dǎo)力、查漏補(bǔ)缺的能力還是啟發(fā)其他組員智慧的能力。

　　就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)最需要的是“啟發(fā)其他組員智慧的能力”，這種能力比個(gè)人能力其實(shí)更為重要，因?yàn)槟愕募尤霑?huì)使集體更好。戴斌老師當(dāng)年在參加研究生復(fù)試時(shí)，就遇到這種情況，當(dāng)時(shí)每個(gè)面試者都要極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，大家都很想表現(xiàn)地更加出色，以至于在面試初期，大家都搶著說話。面試前，其實(shí)我是定位自己去做一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，后來也就很自然地過渡到一個(gè)“輔助者”的角色，不和大家爭(zhēng)著說，而是等到大家稍微思路不大流暢時(shí)，把自己的觀點(diǎn)和盤托出，同時(shí)引導(dǎo)大家去思考新的思考方向。不料，“言語量”相對(duì)較少的我，后來的分?jǐn)?shù)卻遠(yuǎn)高于其他爭(zhēng)著做“領(lǐng)導(dǎo)者”的面試者。

　　后來，我得出一個(gè)結(jié)論，其實(shí)“審時(shí)度勢(shì)”有時(shí)候更加重要，人不一定非要做自己最擅長(zhǎng)的位置，有大局觀的人應(yīng)該努力去做集體最需要你扮演的角色，這樣你在“位置”的選擇上就反而占有了優(yōu)勢(shì)，在集體中的地位反而更加重要了。

　　呵呵，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我比較喜歡看NBA，火箭隊(duì)一直是我比較喜歡的球隊(duì)(因?yàn)橐γ鞯木壒?。常常看比賽的同學(xué)可能會(huì)留意到，在火箭隊(duì)里，數(shù)據(jù)非常不出色的“團(tuán)隊(duì)球員”“巴蒂爾”常常是球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，而得分王麥蒂其實(shí)對(duì)球隊(duì)最大的貢獻(xiàn)卻不是得分?jǐn)?shù)據(jù)，而是對(duì)球隊(duì)的“串聯(lián)”作用。麥蒂從魔術(shù)到火箭之后，角色就慢慢向組織者的角度轉(zhuǎn)變，除了能力因素外，其實(shí)最重要的是“集體不同了”，“角色就要所變化”。

　　說到這里，同學(xué)們能否明白“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的關(guān)鍵所在?關(guān)鍵就是不要以自我為中心，逐步觀察討論過程，組員觀點(diǎn)、態(tài)度和積極性的變化，在沒有觀點(diǎn)可以延展下去時(shí)，主動(dòng)提出或引導(dǎo)出新的討論方向，努力做好討論過程中“螺絲釘”角色，其實(shí)也會(huì)是不錯(cuò)的表現(xiàn)。如果組員都比較拘謹(jǐn)，不妨就“領(lǐng)導(dǎo)”一番，當(dāng)仁不讓地“領(lǐng)導(dǎo)”集體。

　　總之，你要敏銳地看到集體最需要的是什么，在討論過程中就努力扮演好這個(gè)角色，不卑不吭，自然就能得到考官的認(rèn)可。

　　附例題：

　　08年8月22日四川人事廳選調(diào)公務(wù)員面試題

　　一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題

　　近日，銀川市正式下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)實(shí)施意見》(后稱《意見》)。其中最值得關(guān)注的是，鼓勵(lì)公務(wù)員和事業(yè)單位(衛(wèi)生、教育系統(tǒng)除外)工作人員辭職創(chuàng)業(yè)，并一次性最多給予36個(gè)月工資補(bǔ)助�！兑庖姟芳せ罡黝悇�(chuàng)業(yè)主體部分，對(duì)大中專畢業(yè)生、歸國留學(xué)人才和高層次人才、就業(yè)困難群體、復(fù)退軍人、農(nóng)民、失地農(nóng)民、公務(wù)員和部分事業(yè)單位人員7類人群給予優(yōu)惠政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)�！兑庖姟分袑�(duì)公務(wù)員和部分事業(yè)單位工作人員辭職創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)行明確規(guī)定。辭職創(chuàng)業(yè)人員將獲同級(jí)財(cái)政一次性補(bǔ)助費(fèi)，其中，公務(wù)員發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為：連續(xù)工齡每滿1年發(fā)給一個(gè)月的基本工資(職務(wù)工資、級(jí)別工資、保留地區(qū)津貼三項(xiàng)之和)，連續(xù)工齡在10年以上的，從第11年起，每滿一年發(fā)給一個(gè)半月基本工資，但最多不超過36個(gè)月的基本工資，事業(yè)單位工作人員發(fā)放3年全額工資;工作年限滿30年的，或距國家規(guī)定退休年齡不足5年、且工作年限滿20年的公務(wù)員，可以提前退休創(chuàng)業(yè)，由同級(jí)財(cái)政一次性發(fā)放創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助費(fèi)。發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為：(國家法定正常退休年齡-本人提前退休時(shí)的年齡)×(其退休前最后一個(gè)月的全額工資標(biāo)準(zhǔn)-認(rèn)識(shí)部門核定的退休金標(biāo)準(zhǔn))×12。辭職、提前退休創(chuàng)業(yè)的公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，可享受全民創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保、貸款貼息、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)等優(yōu)惠政策。另外，對(duì)于未建立養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)的辭職人員，同級(jí)政府要為其建立養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)，其中養(yǎng)老保險(xiǎn)同級(jí)財(cái)政予以補(bǔ)繳。

　　請(qǐng)你談?wù)剬?duì)鼓勵(lì)公務(wù)員辭職創(chuàng)業(yè)的看法.(審題三分鐘,逐人發(fā)言三分鐘,自由辯論五十分鐘)

　　主要參考觀點(diǎn)：

　　(1)有利于人才的流動(dòng)，有利于因才適用。

　　(2)精簡(jiǎn)結(jié)構(gòu)，有利于減輕國家的財(cái)政負(fù)擔(dān)。

　　(3)逐步打破“大鍋飯式”的公共人才的任用結(jié)構(gòu)，新東方戴斌老師認(rèn)為此舉對(duì)未來公務(wù)員錄用改革是作出了很好的探索。

　　(4)對(duì)于盤活國內(nèi)經(jīng)濟(jì)有極大的促進(jìn)作用。

　　(5)有利于擴(kuò)大內(nèi)需

　　(6)應(yīng)該探索多渠道扶持創(chuàng)業(yè)

　　(7)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)比較大，對(duì)于創(chuàng)業(yè)人才要做好培訓(xùn)、引導(dǎo)和扶助。