第二次考試考生如何復(fù)習(xí)申論
很多同學(xué)擔(dān)心申論，我認(rèn)為很可以理解，我們尤其是很多文字功底相對比較弱的同學(xué)更擔(dān)心，甚至還有一些去年前年參加國家公務(wù)員考試，申論的成績考30多分，20多分更是擔(dān)心。那么對申論其實我要講的，我們只要注意這幾個問題：
第一個問題，我想我剛才講的基本時間安排，這不再重復(fù)。除此之外我認(rèn)為申論我們還注意幾個方面，首先申論不是“神論”，不是像我們所想象那么神，這點我們在思維誤區(qū)，如果沒有去除這樣的思維誤區(qū)，我覺得申論是做不好的，不要覺得我以前沒有答好，申論就做不好，這兩回事，聽很多同學(xué)講，申論很難，分?jǐn)?shù)很低，首先就影響你認(rèn)為申論也很“神”，不是這樣的，申論從現(xiàn)在考試情況來看，我想成績這么低，也許是出于目前意圖的，就是說我們這樣一個本科的學(xué)生，或者說碩士的學(xué)生，或者博士德學(xué)生，來答申論的題目居然考這么低分，一定也是出于命題人意料。
為什么，因為道理很簡單，我們很多同學(xué)認(rèn)為申論有套路，申論有模式，申論是神秘的，不敢去答，尤其不敢拓展的思維來答，申論沒有什么神秘，就是最基本的問答模式，問什么答什么，就可以了，你把我不好這樣的申論的基本思路的話，就很難發(fā)揮自己的基本思維能力，發(fā)揮自己的這么多年，培養(yǎng)出來的基本能力，你很發(fā)揮出來，你不敢答，你思維被束縛住了，所以申論對所有的考生而言，最為重要的一點，一定要的枷鎖，千萬不要覺得太神秘。這是一個最基本的應(yīng)答模式，我們現(xiàn)在完全有能力，很好地做答申論，為問什么答什么就可以了。
第二點問題，對申論，我們要去除的思想誤區(qū)是，所答非所問，一定要注意這個問題，不要所答非所問，我敢答，要去除思想枷鎖，但是在答的過程中，沒有按照基本要求來答人家說的，比如，請概括材料，反映治理馬路攤販治理，它覺得這個概念他非常熟，你說這個對策在哪，兩種不同的理念，就要概括不同的理念，很多同學(xué)上來寫的具體操作的辦法，要怎么做，這是傳統(tǒng)的思維，認(rèn)為這該寫對策，該寫具體的措施該寫建議。
錯了，人家這里要求你寫兩種不同的理念。很清楚，一，沒有按照根據(jù)所答，然后做答而是所答非所問這種情況，我們考試中比比皆是。不注意這點，你也很難應(yīng)對作大，第三點我們現(xiàn)在非常強調(diào)，申論，它的答案是依據(jù)料而來的，我們不敢把話說這么絕對，但是基本上可以這么講，我們申論的所有的答案，全是從材料中來的，這點我們一定要把握好，有很多同學(xué)，我舉一個簡單的例子，比如說對策，據(jù)材料所反映的主要問題，提出對策，很多同學(xué)，都非常聰明，一看這個題目馬上非常熟悉，他也能夠根據(jù)自己的背景知識寫很多的對策，對策沒有針對性，什么情況下針對材料是反映這個問題，提出對策，這樣的問法其實非常明確告訴我們同學(xué)，你的對策，來源材料，來源材料的問題認(rèn)識和分析，以及對這這些問題和分析上升到你的對策是什么，所以要非常清楚。
你脫離材料，寫了很多其他的對策，看起來很漂亮，實際上，拿不到基本的分?jǐn)?shù)，或者說也是一種跑題，我們非常強調(diào)，所有答案全要在材料中分析得到，是你的能力，背景知識體現(xiàn)什么方法，體現(xiàn)在一種整合的能力，體現(xiàn)一種完善的能力，他可能在題里只提到一點點，但是你要把這個對策完善成一條的標(biāo)準(zhǔn)的對策，有段首句，有具體的操作，有具體的操作，有作用目的和意義，這才叫完整的對策，所以我們非常強調(diào)答案一定要在材料中分析。概括不用講了，文章更是如此，我的分論點，一個中心論點找到，我們?nèi)绾误w現(xiàn)分論點，也要在材料中想方設(shè)法通過分析材料找到支撐我觀點的分論點，這是我們強調(diào)第三點，一定要在材料中分析答案，去找到答案。
這是有關(guān)我們申論的一個最基本的認(rèn)識和理解。
