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2010年國家公務(wù)員考試(新大綱)申論習(xí)題及答案(3)

根據(jù)2010年國家公務(wù)員考試大綱提供的關(guān)于高考公平與教育改革主題的申論訓(xùn)練題及參考答案 范文。

  4.請針對高考不公平及高考改革的話題,自擬標(biāo)題,寫一篇議論文。

  要求:可利用材料所提供的案例;觀點(diǎn)正確;表述清楚;字?jǐn)?shù)1000字左右。(30分)

  高考改革宜緩不宜急

  曾幾何時,高考是莘莘學(xué)子心目中通往象牙塔的金光大道,是考察知識水平、磨練意志品質(zhì)的有效途徑。作為我國社會最重要的人才選拔機(jī)制,高考自1977年恢復(fù)以來,三十年間,報名人數(shù)逐年增加,受關(guān)注度亦不斷提高。不少考生將高考視為人生不可或缺的重要環(huán)節(jié),一些農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)考生,更是通過高考進(jìn)入理想的大學(xué),邁出了改變?nèi)松\(yùn)的第一步。高考以其相對公平性奠定了在考生心目中神圣而不可侵犯的地位

  然而,這種地位,正在隨新近出現(xiàn)的諸多關(guān)于高考公平的負(fù)面消息而大打著折扣。先是近年來局部地區(qū)出現(xiàn)屢禁不止的舞弊行為,嚴(yán)重?fù)p害了高考的公平性;后又爆出“羅彩霞案”等諸多高招工作中的冒名頂替事件,再次拷問高考的公平原則與相關(guān)人員的道德底線;更有甚者,部分考生鉆政策空子,利用篡改民族成分等投機(jī)行為,騙取高考加分,不僅破壞了高考的公平形象,更傷害了公眾的民族感情。由此,社會對高考腐敗問題的批評聲日劇。

  此外,高考單調(diào)的考核模式、死板的命題形式等也成為考生與社會公眾質(zhì)疑的對象。主張高考改革的呼聲不絕于耳,廢除高考制度的提議亦不稀見。高考該何去何從呢?

  筆者以為:高考制度中確實(shí)存在不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況的成分,應(yīng)予改革,但不至廢除;高考改革應(yīng)循序漸進(jìn),不可操之過急。

  首先,改革應(yīng)從健全高考與招生工作的相關(guān)制度入手。高考制度本身的缺陷,是滋生腐敗的溫床,是不法分子橫行的幫兇;完善制度設(shè)計、堵住現(xiàn)存漏洞是最為切實(shí)可行的方法。當(dāng)務(wù)之急針對目前出現(xiàn)的各種情況,采取相應(yīng)措施,加以重點(diǎn)解決。如提高反作弊能力,加強(qiáng)對違紀(jì)行為的懲處力度;如加強(qiáng)考生戶籍管理、明確各部門在高招工作中的責(zé)任;如強(qiáng)化甄別工作,嚴(yán)厲打擊騙取高考加分等投機(jī)行為。

  而后,應(yīng)就高考本身進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?稍谡咴试S范圍內(nèi),適當(dāng)改革高考“一考定終身”的考核模式,更多評價考生的平時表現(xiàn),更多考慮考生的實(shí)際情況;對高考目前較為單調(diào)的命題形式,也可做適當(dāng)調(diào)整,如引入個性化試題,提供考生更多選擇余地,增加對綜合素質(zhì)的考查等等。

  從長遠(yuǎn)來看,去除“高考之殤”的根本之道仍在完善社會人才選拔機(jī)制。要建立健全與高考制度并行的人才選拔機(jī)制,扭轉(zhuǎn)時下“一刀切”的不利局面;要力爭避免選才來源的局限化與選拔過程的格式化,選拔真正的人才;要根據(jù)不同行業(yè)的具體情況,多種渠道、不拘一格地選拔不同類型人才,使人盡其才,物盡其用。

  總之,高考制度的完善與否,關(guān)系到教育改革的興衰成敗,各部門應(yīng)有高度的責(zé)任感,切不可敷衍塞責(zé),大意行事。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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