申論備考多關注社會熱點 解題時思路能力并重

        主持人：也就是說，穩(wěn)定性和靈活性結合在一塊了。

        鄭岳峰：對，穩(wěn)定性和靈活性統(tǒng)一。比如去年這道題，很多同學感到百思不得其解，我們仍然要看到它的一個共同本質所在，在訪談一開始我們說申論各類題型變來變去，包括材料無論如何復雜，材料所包含的有效信息，以及題目所要考察的點，無非就在于原因、存在問題、對策、影響后果、意義，你只不過像剛才這樣一種題型，它變更了一種出題方式而已。其實它問你這個答復哪些問題，實際上就是對策，針對這個反對意見，我們這個答復是否給出了全面然后又有針對性的對策。比如反對意見里面提出了六個問題，我們答復只給出了兩個，這就說明我們對策不夠全面，還需要補充其他對策。中央題型的特點就是在主干題型基礎上有所變化，但是在這個變化的背后其實我們會發(fā)現(xiàn)仍然可以找到規(guī)律所在。所以我們千萬不可以，國考中央申論有一些新題型，就慌了，只是說不同題型可能考察的角度不一樣，我們相應答題角度和方式不一樣。這是第一個區(qū)別。題型特點上，相對而言，國考可能在傳統(tǒng)題型上會進行一個更新，一個變革。

        地方考試我們會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)上還是比較穩(wěn)定的，基本上延續(xù)了傳統(tǒng)的三段式命題的特點。比如第一道題概括材料，第二道題提出對策，第三道題寫一篇文章，或者再會增加一道小題目，07年、08年北京還會增加一道小題目—分析原因，分析原因也是屬于傳統(tǒng)主干題型，它的命題思路比較簡潔明朗，答題的時候至少對于考生而言也有一個答題方向。地方題型，首先題型基本上穩(wěn)定，要么是概述加文章，要么是加一個小題型，要么是分析原因，或者是針對材料中的某個問題提出對策。所以地方考試的題型比較穩(wěn)定，然后題型本身比較明朗，題干中一目了然地知道你干什么，而中央有些題型你不知道干什么，需要揣摩。

        從題型角度來看，其實你能夠駕馭國考，我們認為駕馭地方考試是沒有問題的。這是第一個區(qū)別。

        第二個區(qū)別，申論盡管在命題原理、考試結構上是一樣的，但是畢竟它都會選擇不同的社會問題來考。國考和地方考試的特點還在于社會問題的切入方向上可能會不一樣。比如國考，中央可能會趨向于宏觀的，全局問題。我們做一個梳理，05年中央申論考的是扶貧開發(fā)問題，06年考的是突發(fā)公共事件的應對，07年考的是土地問題，08年講的是水電開發(fā)所引起的生態(tài)問題、人與自然的問題。我們會發(fā)現(xiàn)中央的考試一般會選擇全局性、宏觀性的社會熱點問題作為考試的點。作為地方考試，比如07年和08年的北京，07年北京選擇了城市攤販管理問題，08年選擇了行業(yè)自律問題。07年江蘇選擇了一個弱勢群體權益保護問題。我們會發(fā)現(xiàn)，地方的社會熱點問題的選擇一般會選擇一些比較中觀，相對而言比較具體的問題。在社會問題的選擇方向上是不一樣的，由此構成了中央與地方考試題目的同與異。

        主持人：應該說還是萬變不離其宗。

        鄭岳峰：是的。
       主持人：中央國家機關的公務員考試是在11月底到12月初的之間，到現(xiàn)在為止只有兩三個月的時間了，其中也有一些網友打過電話給我們，這么短時間如何備考國考呢，這方面您還是給我們展開講一講。

        這樣的情況下，我們的備考方向如何把握呢，一練、二看，一練，首先以訓練、練習為核心和基礎。申論并非單純的寫作，也不是單純社會問題的考察，主要是對材料的把握。申論首先是依托歷年考題多練，看看這個題目怎么作答，關鍵的是訓練自己如何閱讀材料，從材料中提取信息，然后運用到答案當中的能力�？圩≌骖}展開訓練。二看指的是什么意思？成如剛才主持人所說，當我們把握了材料以后又怎么樣呢，有時候我們工作、學習遠離這樣一些政論文章的寫作，如何形成語言能力，這就需要我們多看，比如我們可以通過《半月談》、《人民日報》、新華網、人民網，多看一些《人民日報》的社論文章，《半月談》的評論文章，新華網的文章，由此形成良好的語感，克服你的表達障礙。第二看是什么意思，申論盡管我們強調不要押題，平時我們加強對于社會問題的關注，會幫助我們對社會以及各類社會問題有一個良好背景知識的把握，比如無論是土地問題，突發(fā)公共事件，對于這些比較熱點，比較宏觀，比較富有持續(xù)性的話題都有關注的話，首先閱讀材料的時候，由于我對該問題已經有了清晰的把握，我閱讀的時候會更加有材料，更加有清晰感。其次你不是經常抱怨自己在表達上有障礙的話，如果你對該問題本身的了解可能會彌補你對表達的障礙。我建議是一練二看，一練強調練真題，訓練自己，把握材料，利用材料答題的能力。二看，一個是多看范文，形成自己良好的申論體系，第二個是多看社會問題，形成對社會問題的良好知識積累。