專家指導(dǎo)：教你識(shí)破公務(wù)員考試申論六大命題招式

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　　應(yīng)對申論考試，猶如同高手過招，必須擅長“見招拆招”，以不變應(yīng)萬變。仔細(xì)研究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)申論考試的命題也是有招式可循的，掌握了這些招式，就定能克敵制勝。歸納十年申論真題，命題招式主要有六招：

　　命題招式一 高度概括材料主旨命題模式

　　概括主旨題目主要考查考生的概括能力，這是從事公務(wù)員職業(yè)必備的基本能力之一。因此，每年的申論題目中都會(huì)出一到兩道概括主旨的題目�；蚴歉爬ㄩ喿x材料中的一個(gè)特定資料所反映的問題，或者是把一些看似毫不相關(guān)的資料羅列在一起，組成一個(gè)大材料，讓考生對其內(nèi)在的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析和揣摩，高度概括出其所反映的問題。題目或難或易，下面是歷年試題例：

　　2000年申論第一題：請用不超過150宇的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。 說明：報(bào)考中央、國家機(jī)關(guān)(含海關(guān)總署機(jī)關(guān)、國家行政學(xué)院，公安、安全、海關(guān)直屬院校、中辦電子科技學(xué)院)的此題20分;報(bào)考海關(guān)、公安邊檢系統(tǒng)的此題40分。

　　2001年申論第一題：有條理地概括這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過200字。(20分)

　　2002年申論第一題：給定資料反映了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，用不超過200字對這些影響進(jìn)行概括。要求：全面，有條理，有層次。(20分)

　　2004年申論第一題：認(rèn)真閱讀給定資料，概述“我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢”(滿分50分)。要求：1)分析恰當(dāng)，條理清楚，語言通暢。 2)答題卡上的指定位置(作答在其他位置上的一律無效)，3)字?jǐn)?shù)不多于1000字。

　　2005年申論第二題：根據(jù)給定資料，概述我國近來農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的基本方針政策。概述文字要簡明扼要，不超過200字。(25分)。1、給定資料羅列了解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的多種意見。其中反映了兩種不同思路，請對這兩種思路分別加以簡述。簡述文字要簡明扼要，不超過150字。(20分)。2、請以“評解決我國農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路”為題，寫一篇800-1000字的文章。要求觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。(35分)

　　2006年申論第一題：假設(shè)你是一位新錄用的公務(wù)員，請用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審批。要求：概括全面、觀點(diǎn)明確、條理清晰、語言流暢。(30分)

　　2007年申論第一題：根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。(30分)要求：概述全面，觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。

　　2008年申論第一題：在怒江開發(fā)水電資源問題上有重大爭議。請根據(jù)給定資料1——8，指出爭議的焦點(diǎn)是什么，并對主張怒江水電開發(fā)和反對怒江水電開發(fā)的理由分別加以概述(20分)要求：指明"焦點(diǎn)"，概述全面，條理清楚，語言流暢，不超過500字。

　　2009年申論第一題：我國改革開放三十年，取得巨大的成績，也面臨許多的問題，請概述“給定資料”反映的當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)需要解決的問題。要求：全面緊扣資料，全面、有條理，不必寫成文章，不超過300字。

　　從上述試題，我們可以看到這種命題招式又主要有五種類型：(1)概括主要問題。2000年試題屬于此種類型，題目要求應(yīng)試者概括出所給資料反映的關(guān)于污染帶來的主要問題。(2)概括主要內(nèi)容。2001年試題屬于此種類型，題目要求應(yīng)試者概括出所給資料關(guān)于PPA風(fēng)波的主要內(nèi)容。(3)概括主要后果。2002年試題屬于這種類型，題目要求應(yīng)試者概括出所給資料反映的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對日常生活的影響——也就是后果，包括正反兩方面的后果。(4)綜合性概括。2003年、2004年試題均是兩道題，沒有專門的概括題，概括的內(nèi)容可在其他文體中體現(xiàn)。其內(nèi)涵包括了對主要內(nèi)容、主要問題、主要后果的綜合性概括。 (5)概括簡述。2005年申論考試出現(xiàn)的新題型，要求考生從羅列的意見中概括兩種不同思路并簡述。此題實(shí)際上是概括與論述題型的結(jié)合，考查考生的綜合能力。

　　上述五種情況是有區(qū)別的：“概括內(nèi)容”相對而言較為簡單，相當(dāng)于寫論文時(shí)的小結(jié)或內(nèi)容提要，較為中性;“概括問題”是在歸納基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出資料反映的主要問題，它涵蓋的可以是問題的局部的而不是全部的內(nèi)容，因此，概括的問題是有傾向性的，而且大多是負(fù)面性問題;“概括后果”一般是指對資料反映的情況給社會(huì)生活帶來的種種影響，或?qū)�資料所反映的事實(shí)中存在矛盾的正反兩方面的歸納;“綜合性概括”，是綜合了上述三個(gè)方面，既概括內(nèi)容和問題，也概括后果;“概括簡述”則不僅是概括而且還要加以簡述，將概括內(nèi)容和進(jìn)行論證兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了結(jié)合。

　　上述五種情況對應(yīng)試者的要求不同：概括內(nèi)容，要求的是全面、客觀;概括問題，要求的是準(zhǔn)確、突出;概括后果，要求的是辯證、一分為二;綜合概括，則要根據(jù)所概括文體和文章內(nèi)容的要求而定，一般情況應(yīng)包含上述各方面;概括簡述，要求能從繁多的材料中歸納出主要思路并簡述，考查應(yīng)試者的分析能力和概括能力。

　　從十年真題可以看出，概括(述)給定材料的主旨或所反映的問題的題目幾乎是每年必考的，而且基本上是申論的第一題。因此，考生在平時(shí)的備考過程中，要格外重視自己的歸納能力的提高。

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