名師解答：明確申論測試目的 有的放矢備戰(zhàn)公考

中公教育感恩十年優(yōu)惠活動 火熱報名中　　　　報華 圖公務(wù)員課程免費獲贈精編圖書

　　申論作為一種能力測評的手段，主要通過考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查考生解決實際問題的能力，即閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力。專家老師提醒考生在備考申論的過程中要清楚申論測試的主要目的，這樣才能在復(fù)習(xí)中有的放矢。許銘桂老師總結(jié)出以下幾點供考生參考：

　　(一)尋找作文的替代方式

　　原有的公務(wù)員入門寫作考試存在功能不全、作用有限、針對性不強、準(zhǔn)確性不高，甚至還可能選錯人才等缺陷。2000年以前，公務(wù)員入門筆試體系中的寫作考試曾經(jīng)先后使用過以下兩種方式：

　　第一種是公文寫作與處理。這是最早的公務(wù)員入門寫作考試形式。然而，很大一部分考生是應(yīng)屆畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)期間并未接受過公文寫作與處理的專門教育與訓(xùn)練，這種題型對他們而言相對陌生，因而就不能從整體上測評出考生的真實水平。所以，這種考試方式被作文方式替代了。

　　第二種是作文考試。作文考試在當(dāng)時被認(rèn)為是一種更能切合學(xué)生實際情況、并使考生自由發(fā)揮自身優(yōu)勢的有效方式。這種方式的基本要求是要求考生寫一篇文章，題目自擬，或者命題寫作，或者給定材料作文，旨在考查考生的寫作能力。但是，這樣的寫作考試太一般化，相對于公職人才的特定綜合要求來說，就過于單純和簡單了。

　　(二)貼近政府機關(guān)工作實際

　　從公務(wù)員錄用考試改革的導(dǎo)向來看，申論考試在結(jié)構(gòu)形式、操作邏輯上都緊扣政府工作實際。這表現(xiàn)在三個方面：

　　首先，它扣住政府面臨的現(xiàn)實問題——通常是社會問題、經(jīng)濟問題、文化問題和政治問題，其實質(zhì)就是公共政策問題、行政管理問題和國家治理問題。這在大前提上就決定了考試范圍就在行政管理范圍內(nèi)，從而極大地增強了考試選才的針對性。

　　其次，它扣住了從事行政管理工作實際需要的專業(yè)化才干，即不僅要求考生具有普通人才皆備的單純寫作能力，而且更要求他們具有解決考卷中給定的實際行政管理問題的各種能力——這些能力不是靠說、表演或其他方式來展現(xiàn)的，而是借助寫作來證明，這樣就把測評成效增強了，提高了寫作考試的專業(yè)化程度和科學(xué)性。

　　再次，它通過給定的材料和考試要求，設(shè)置了一定的角色或虛擬身份，將考生引導(dǎo)到具體的公務(wù)員工作中去，由此來進行自由的發(fā)揮�？忌�必須迅速進入相應(yīng)的公務(wù)員角色，按照政府的實際做法、實際要求和實際運作規(guī)程來作出解決問題的反應(yīng)。這樣，就能選拔出具有行政管理才能、適合從事公職工作的人才。

　　相關(guān)推薦：公務(wù)員五十講申論之六大角度法梳攏"對策"密碼
　　　　　　　2010年國考《申論》備考：破解四大命題奧妙
　　　　　　　2010國家公務(wù)員《申論》熱點備考：新醫(yī)療改革
　　　　　　　中公十年感恩回饋優(yōu)惠活動火熱報名中 點擊查看