問(wèn)題五：議論文寫作沒(méi)有思路，總論點(diǎn)不突出，上下文邏輯連續(xù)性不強(qiáng)，思維混亂
申論的文章寫作可謂是公務(wù)員申論考試的重頭戲，也是大多數(shù)考生談之色變的問(wèn)題，部分考生因?yàn)閺牟牧现刑釤挷怀鲇杏玫男畔�，寫作更是沒(méi)有頭緒，根本沒(méi)有一個(gè)明確的總論點(diǎn)來(lái)支撐整篇文章，結(jié)果導(dǎo)致總論點(diǎn)與材料主題脫節(jié)，寫作的要點(diǎn)也是零零散散，不是偏題就是結(jié)構(gòu)混亂，這樣是很難拿到高分的。
【突破技巧】申論本質(zhì)上就是一種公務(wù)員思維，特別是對(duì)于占據(jù)“半壁江山”的大作文而言，表面上看似乎考查的是考生的寫作能力，實(shí)際上我們回歸到公務(wù)員考試大綱本身，就會(huì)看到所謂申論，“主要通過(guò)對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等�！笨梢�(jiàn)，“文字表達(dá)能力”只是申論考查的一個(gè)方面，更為重要的在于文字表達(dá)的“骨架”，也就是我們所講的“申論思維”。
那么申論寫作思維也就是我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中運(yùn)用到的經(jīng)典思路，即“三步走”原則：“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。第一步，是什么— 提出問(wèn)題，概述材料，引出論點(diǎn)。抓住給定材料所揭示的本質(zhì)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生的原因、影響，以及相關(guān)的對(duì)策要有一個(gè)整體的把握;第二步，為什么—分析問(wèn)題，分析原因。即為什么論點(diǎn)是正確的，闡明論點(diǎn)所以正確的根據(jù);第三步，怎么辦—解決問(wèn)題，提出有效的解決方案。即怎么樣解決論點(diǎn)提出的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議。在闡述“為什么”時(shí)，應(yīng)找出一個(gè)或幾個(gè)理由，說(shuō)明論點(diǎn)的正確性。在闡述每個(gè)理由時(shí)，應(yīng)采取講道理、擺事實(shí)相結(jié)合的方式，即先講道理，然后從所給材料中或社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，找出具體事例來(lái)證明所講道理的正確性。那么有了這三步做支撐，我們的議論文看起來(lái)才會(huì)論點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整。
專家建議考生,考試時(shí)間已經(jīng)不多，如何利用好這段時(shí)間很重要，如果你感覺(jué)自己復(fù)習(xí)的還不是很有把握，目前應(yīng)對(duì)考試需要做的就是多做歷年試題，盡快熟悉題型，這會(huì)在考試的時(shí)候起到事半功倍的作用，另外，不要太多關(guān)注自己仍然很生疏的知識(shí)，爭(zhēng)取把掌握了的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用純熟，一方面可以給自己豎立信心，一方面也鞏固了已有知識(shí)的得分率。專家希望各位考生都能夠如愿以償，順利通過(guò)筆試!
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