11月24日下午17時(shí)，2014國(guó)家公務(wù)員考試申論考試結(jié)束，考生們?cè)谧鐾暝嚲砗髮?duì)于本次主題感悟很深，本次申論主題摒棄宏觀視野，將視角深入到小人物的心理層面，關(guān)注大家的心理健康，體現(xiàn)了公務(wù)員考試向“人本位”的轉(zhuǎn)變。中公教育[微博]專家經(jīng)過(guò)研究告訴考生，以人為本是如何滲透進(jìn)百姓生活。
第一階段，2007年10月24日十七大對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵作了精辟概括，指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧�！辈ⅰ翱茖W(xué)發(fā)展觀”寫入黨章。其中的核心“以人為本”就是以最廣大人民群眾的根本利益為根本。
改革開放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終強(qiáng)調(diào)把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會(huì)主義社會(huì)的根本任務(wù)�？茖W(xué)發(fā)展觀并不否認(rèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、GDP增長(zhǎng)，它所強(qiáng)調(diào)的是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、GDP增長(zhǎng)，歸根到底都是為了滿足廣大人民群眾的物質(zhì)文化需要，保證人的全面發(fā)展。人是發(fā)展的根本目的。提出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，目的是以人的發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的結(jié)果與我們黨的性質(zhì)和宗旨相一致，使發(fā)展的結(jié)果與發(fā)展的目標(biāo)相統(tǒng)一。從我國(guó)近期的工作重心反映到我們國(guó)家公務(wù)員考試當(dāng)中，2013年4月13日多省公務(wù)員考試申論的命題“新時(shí)期的工人力量”到2014國(guó)家公務(wù)員考試“幸福感”的主題當(dāng)中，可以看出我們公務(wù)員考試由原來(lái)關(guān)注五大建設(shè)到現(xiàn)在更加“人”的層面。
第二階段，十二五”規(guī)劃綱要明確提出“培育奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容的社會(huì)心態(tài)”。
第三階段，2013年5月1日《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》正式實(shí)施。總則當(dāng)中明確規(guī)定，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)開展維護(hù)和增進(jìn)公民心理健康、預(yù)防和治療精神障礙、促進(jìn)精神障礙患者康復(fù)的活動(dòng)，各級(jí)人民政府和縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)心理健康促進(jìn)和精神障礙預(yù)防工作，提高公眾心理健康水平。各級(jí)人民政府和縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門制定的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)當(dāng)包括心理援助的內(nèi)容。用人單位應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造有益于職工身心健康的工作環(huán)境，關(guān)注職工的心理健康;對(duì)處于職業(yè)發(fā)展特定時(shí)期或者在特殊崗位工作的職工，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地開展心理健康教育。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神衛(wèi)生知識(shí)教育;配備或者聘請(qǐng)心理健康教育教師、輔導(dǎo)人員，并可以設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒開展符合其特點(diǎn)的心理健康教育。
第四階段，2013年初，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所發(fā)布《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書》，對(duì)一年來(lái)中國(guó)社會(huì)的心理健康、生活滿意度、安全感、社會(huì)公平感、社會(huì)支持、尊重和認(rèn)同、社會(huì)信任和社會(huì)情緒等方面進(jìn)行了研究，從總體上分析了目前社會(huì)心態(tài)的特點(diǎn)、發(fā)展態(tài)勢(shì)和存在的問(wèn)題。
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