筆者在國考申論授課過程中發(fā)現(xiàn)，模板化、套路化、熱點(diǎn)派有抬頭之勢，具體來說，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有個(gè)不好的心態(tài)，希望老師給個(gè)所謂的模板或者套路幫助其解決所有問題，企圖“一槍打到底”，殊不知這種想法會將考生帶入誤區(qū)，限制在公考的門外。下面，筆者就結(jié)合實(shí)例、真題談?wù)劄槭裁茨０逍膽B(tài)要不得。
隨著公務(wù)員選拔考試命題、閱卷制度的日臻成熟，考試的難度的加大，以往那種通過背誦一些范文或者政府報(bào)告行文語句打天下的時(shí)代也是日落西山，這對考生具體材料具體分析、具體問題具體分析的能力提出了更具針對性的要求，目的很明確，就是把那些最適合、最具備公務(wù)員能力潛質(zhì)的考生客觀地選拔出來，試想，這么大的國家，這么復(fù)雜的國情，怎么可能一招鮮吃遍天呢?!將那些通過背誦模板的考生選拔到公務(wù)員隊(duì)伍中，無疑是對公考最大的諷刺!因此，筆者希望通過列舉一些實(shí)例奉勸有模板心態(tài)的考生盡早轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念，回歸能力本身，端正好心態(tài)，腳踏實(shí)地備戰(zhàn)2014年江蘇省考。
例如，同樣是投入問題，當(dāng)我們在提出對策時(shí)，不能一味只是“加大投入”，一定要結(jié)合材料，具體做到提出的對策具有針對性、可行性、操作性。要知道，投入分為很多種，有公共投入，有社會投入，即使社會投入又可以分為有償和無償，只是簡單說“加大投入”太過籠統(tǒng)，對策的針對性、可行性、操作性在哪里?加大投入只是一個(gè)對策結(jié)論，我們提出結(jié)論的原因和具體的步驟沒有說清楚就是典型的空喊口號。筆者在授課過程中及批改學(xué)生習(xí)文的過程中經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，不管解決什么問題，首先就是加大投入，用錢開路，根本沒有分析材料，典型的模板化思維，且不說喊口號，更是沒有論證對策的可行性依據(jù)和具體的操作步驟。
07年江蘇省考申論考查的主題是農(nóng)村社會救助，最后一道題目是叫考生寫一篇不少于1000字的演講稿，如果寫其中的一條對策--投入，應(yīng)該這樣來寫：加大投入，多渠道籌集民間資金。接下來要通過分析材料論證為什么這樣做：調(diào)查顯示：我國農(nóng)村救助投入總量不足、地區(qū)不平衡、被擠占、挪用。加之，部分地方受自然、歷史原因影響，一產(chǎn)薄弱、二產(chǎn)貧弱、三產(chǎn)低弱、財(cái)政脆弱，使農(nóng)村社會救助捉襟見肘、杯水車薪、雪上加霜，加大投入是農(nóng)村救助的根本舉措。最后再談具體步驟：一方面，繼續(xù)加大財(cái)政投入，做好監(jiān)管，防止被擠占、挪用，確保投入平衡;另一方面，通過募捐、成立基金會等方式多渠道籌集民間資金，為農(nóng)村救助輸入新的血源。這樣提出的對策才完整，才具有針對性、可行性、操作性，而不是一味地喊口號“加大投入”。
還有部分考生，也知道議論投入對策的可行性，但不能做到具體材料具體分析，企圖通過今年的對策解決明年的問題，這也是一種典型的固化思維，只不過模板更高級點(diǎn)罷了。例如，08年廣東考的也是救助，具體說是災(zāi)難救助，在最后的論證寫作時(shí)也有條對策是投入方面的，如果用07年江蘇的投入對策就行不通，因?yàn)椴牧侠飶?qiáng)調(diào)的是加大財(cái)政投入，發(fā)揮民間慈善力量作用和規(guī)范民間資金籌集渠道，二者風(fēng)馬牛不相及。08年廣東的對策應(yīng)該這樣表述：加大財(cái)政投入，規(guī)范民間慈善資金，落實(shí)回報(bào)機(jī)制，化解社會資金不足困境。論證原因：以往救助資金，政府為主，但杯水車薪，現(xiàn)在民間踴躍，問題諸多，按人頭依職務(wù)指派，行政色彩濃厚，企業(yè)回報(bào)政策模糊、額度偏低、程序復(fù)雜，嚴(yán)重影響積極性，化解資金困境是解決社會救助的根本舉措。具體步驟：一方面，繼續(xù)加大財(cái)政投入，簡化程序，落實(shí)回報(bào)機(jī)制，多渠道籌集資金;另一方面，規(guī)范民間資金籌集渠道，堅(jiān)持獨(dú)立、自愿、自覺的原則，杜絕另類強(qiáng)制。
通過以上分析不難看出，不同的材料有不同的情況，沒有統(tǒng)一的套路、模板可循，只能通過具體材料具體分析，轉(zhuǎn)變固有模板觀念才是正確做法。
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2014上海公務(wù)員申論輔導(dǎo)：文章寫作的細(xì)節(jié)
