2009年公務(wù)員考試(非典型主旨題)的特點與對策

　　這道題目，如果我們把它作為細節(jié)推斷題首先拿選項和原文進行一一匹配，那么A和C都是正確的答案，甚至一看到A正確，會看也不看后邊，直接就選擇了A項，反而把題目做錯了。由于國考客觀題都是單選題，因此，只能有一項是正確答案。一個是文段的部分內(nèi)容，一個是文段的主要內(nèi)容，很明顯，能夠涵蓋全文主要內(nèi)容的選項才是最合適的答案。如此一來，這個細節(jié)推斷題就成了一道主旨題。我們可以采用援引和“看來”確定最后一句“古人已經(jīng)注意到利弊的辯證關(guān)系”就是主題句，主題句的同義替換就是C項。如果我們經(jīng)歷這樣一個先按細節(jié)推斷題的思路做，再來尋找主題句，豈不是多花費了時間?但是如果換一下思路，從一開始就把這種題目按照主旨題來做，豈不是更方便快捷?

　　這種題目不僅在國考中有如此規(guī)律，在省考中更是俯拾皆是。比如2007年浙江省的26題：

　　邊沁認為，動機和意圖作為行為過程中的兩個因素，其道德價值要通過行為結(jié)果表現(xiàn)出來。動機并非毫無作用，有動機才有意圖，有意圖才能發(fā)生行為，有行為才會產(chǎn)生結(jié)果，但動機和意圖的好壞不取決于主觀的道德動機，而是要看它們帶來的行為結(jié)果。

　　對這段文理解正確的是( )。

　　A、人的道德質(zhì)可以從行為上來判斷

　　B、動機和意圖其在獨立的道德價值

　　C、動機和意圖的好壞依行為結(jié)果的好壞而定

　　D、動機和意圖的依據(jù)不存在于客觀效果中，而存在于主觀領(lǐng)域

　　“但動機和意圖的好壞不取決于主觀的道德動機，而是要看它們帶來的行為結(jié)果�！笔潜绢}的主題句，主題句的同義替換是C項，因此本題選C。這雖然看起來是細節(jié)推斷題，但實際上卻是非典型主旨題。

　　2007年浙江省的34題：

　　圣嬰現(xiàn)象是一個全球性的氣候型態(tài)，每四年發(fā)生一次，每次發(fā)生大約公維持一年半半左右的時間，并影響全世界的氣候。據(jù)統(tǒng)計，在上個世紀總共發(fā)生了23次。1998年發(fā)生的圣嬰現(xiàn)象規(guī)模甚大，當時給美國造成了洪水、農(nóng)作物欠收等災(zāi)害，損失大約15億美元�？墒且驗闅夂蛐蛻B(tài)的改變卻造成植物生長季節(jié)變長，冬天暖氣燃油的使用量減少等情形，實際上，圣嬰現(xiàn)象對美國經(jīng)濟的影響反而是凈收益民150億美元。

　　根據(jù)這段文字，下列理解正確的是( )

　　A、1998年的圣嬰現(xiàn)象對美國造成的損失實際上遠不止15億美元

　　B、圣嬰現(xiàn)象是指上世紀的一種常見的影響面很廣的氣候災(zāi)害。

　　C 、面對圣嬰現(xiàn)象帶來的災(zāi)害，1998年冬天美國公導減少暖氣燃油的使用

　　D、1998年的圣嬰現(xiàn)象給美國帶來了災(zāi)害，也帶來以外的積極效應(yīng)

　　“實際上”所引導的句子就是一個主題句，只有D項包含了這個主題句的意思。因此D項就是正確答案。不用再拿其他選項到原文中進行匹配，即使有一兩個與原文匹配成功，也不能選，因為它們沒有反映主題句的含義。

　　因此，華圖教育專家秦慧云給大家一個建議，碰到上述這種細節(jié)推斷題，亦即非典型主旨題，首先按照主旨題的做題思路先找主題句，然后進行同義替換。如果沒有得到正確答案，再拿其他的選項與原文進行一一匹配，這樣既不浪費時間，還能提高正確率。